科学提升初中语文教师命题能力

命题能力指教师对知识内容在宽度和深度上的有效深化,通过试题形式把握学生知识和能力的总体情况。提升命题能力有利于教师科学统筹教学全局,强化教学效果。

语文阅读教学“伪探究”现象及矫正策略

新一轮语文课程改革高度关注自主探究的学习方式。如今,＂阅读探究＂的学习方式已成为课堂教学中一道亮丽的风景。然而,在实际教学中,许多表面热闹的阅读探究,过分追求模式,实则流于形式,有的甚至本末倒置,严重违背了探究式学习的本意。一、语文阅读教学＂伪探究＂现象例举1.探究与思维脱节——＂伪＂在教师提问不合理。探究激发思维,探究源于问题,探究过程是学生不断思维,不断消除疑惑、解决问题的过程。

初中语文学科应积极渗透心理健康教育

心理健康教育是关系到学生身心健康成长的大事,是实施素质教育的一项重要工作.在学生中,由于家庭不和、长辈溺爱、社会不良风气、个人先天缺陷等因素的影响,特别是绝大部分学生是独生子女,造成了部分学生在与人沟通、待人接物方面存在障碍,在学习、情绪、意志、个性、习惯等方面出现问题,语文教学由于其作为最基本的学科之一,作为爱国主义教育、思想政治教育的主渠道,及其蕴涵独特丰富的人文精神,进行心理健康教育责无旁贷.……

刍议德育在家访中延伸

中学生行为规范的遵守情况离不开家访的了解,班主任工作职责也要求重视家访工作,正反事例证明德育在家访中延伸是一项重要而紧迫的任务。德育延伸于家访中的方法多种多样,运用得当,成效卓然。

初中科学溶液质量分数计算思维能力的培养

初中科学溶液质量分数计算是初中科学化学模块的重要组成部分,也是初中教学的一个重难点,很大一部分学生在学习该模块知识时被难住了,影响了初三化学方程式计算的学习,严重打击了学生学习科学的自信心.反思其原因是这部分知识点传统教学只让学生记忆性学习,模仿式练习,属于浅层式的低效学习,忽略了学生科学思维能力的培养,没有将知识内化,碰到实际问题应用,知识迁移能力弱,甚至有时显得束手无策.笔者想通过探讨实验活动教学促成思维能力形成的教学方法在溶液质量分数计算课堂教学中的应用,为大家打开一点思路.

培养英语语言素养回环式创新教学的研究与实践

本文通过结合自己教学中如何运用“写- 说 - 听 - 辩 - 写”回环式话题报告教学模式的阐述;分析了以写助说、由说促听、因听而辩、以辩推写、回环再写五个环节互相促进的关系,有效提高了学生的英语综合能力.

浅析如何开展有效课堂情境教学,培养学生语言交际能力

本文从课堂情境教学的意义、课堂情境教学的策略及有效情境教学的操作运用三方面来阐述,以期取得一定的成效。

例谈课程资源的开发与选择

有人说：＂教学既是科学也是艺术。＂教学中,科学与艺术的特征对应怎么教与教什么两大要素。怎么教应归为艺术要素,是教学策略的选择、教学方法的运用;教什么应归为科学要素,是课程资源的开发、教学内容的选择。尽管课程设置、课程标准和教材已经规定了教学内容的范围,但只是相对的、统一性要求,在教学实施过程中,

快速阅读进入语文课堂探析

"部编本"语文教材总主编温儒敏不久前宣布一个重磅新闻,今后高考语文试卷题量将有较大幅度增加,中学生如果没有掌握快速阅读的本领,考试的时候将来不及做完整张试卷。本文针对学生在快速阅读中存在的问题,建议将快速阅读引进语文课堂,实现阅读教学内容和形式的深刻变革,从而提高语文教学效率。

有多少意外可以重来

佛说：“前世五百次的回眸，才换得今生的一次擦肩而过。”对于教师来说，成就精彩的意外亦是缘分。然而，许多教师都错失了缘分。当我们一次次与精彩的意外擦肩而过、后悔不迭时，也在期待下一次精彩意外的到来。

追求简约而有深度的语文教学

【镜头再现】 师：读完史铁生写的这篇《秋天的怀念》，搜寻写作动机，你觉得作者的母亲在临终前说的哪三个字深深震撼了他？