互联网+背景下线上线下混合教学管理模式在医院实习生带教管理中的应用分析

分析互联网+背景下线上线下混合教学管理模式在医院实习生带教管理中的应用效果。方法 将2022.9到2023.9于医院实习的10名实习生选入研究,用计算机数字表法将实习生分为参比组(5名)和研讨组(5名),参比组接受常规教学,研讨组接受互联网+背景下线上线下混合教学管理模式,评价组间学习积极性、综合测评得分、带教管理效果及综合能力。结果 研讨组实习生的学习积极性较参比组明显更高,P<0.05;研讨组实习生理论知识测试及技能知识测试等综合测评得分均高于参比组,P<0.05;且研讨组自主学习能力、信息能力、团队合作能力及应急能力等得分均较参比组更高,P<0.05;研讨组对激发学习热情、促进理论联系实践、提高学习效率、获取独立解决问题能力、提高综合素养水平的认可率也均高于参比组,P<0.05。结论 医院实习生带教管理中开展互联网+背景下线上线下混合教学管理模式能较好的提升实习生的学习积极性和综合测评成绩,使实习生对带教管理效果的认可度明显增加,显著提高实习生的综合能力水平,值得广泛开展。