技能型社会视域下技师学院“五化”治理体系的建构探索

技能型社会建设是赋能技术技能人才可持续发展、推进技师学院建构现代治理体系的重要机遇。技师学院是学制教育和职业培训并重的教育机构,具有产学合作紧密、组织管理多元等特点,建构多元化、全员化、智能化、精细化和专业化的“五化”院校治理体系,对提升技师学院的办学水平具有重要意义。

任务驱动法在液压传动与气动技术课程中的应用

在中职教育教学中,液压传动与气动技术课程是重点课程之一,也是实践性和专业性为主要特点的课程,学生不仅要对于基础知识形成系统的掌握,而且能够将知识应用到实践中,这样才能够将理论知识与实践融合在一起,走上工作岗位后能够更好地适应环境,发挥出自身的价值。但是在教学中可以发现,由于液压传动与气动技术课程具有一定的难度,学习过程也较为枯燥,学生参与兴趣不高,因此很难很好地掌握专业理论知识,对于实践能力的发展也造成了一定影响。通过应用任务驱动法,有助于强化学生的参与兴趣,取得良好的教学效果。本文针对中职院校的液压传动与气动技术,对于任务性驱动教学法的应用策略进行了探析。

辐照技术在猪肉加工制品中的应用

详细阐述了辐照技术对猪肉加工制品的感官和成品中的蛋白质、脂肪和碳水化合物等成分的影响。并对辐照技术在猪肉加工制品中,延长保存期和安全性等关键作用方面做了论述。用10kGy以下辐照剂量处理过的食品,其风味、色泽,内部的蛋白质、脂肪和维生素等基本保持稳定,同时可以有效地延长猪肉加工制品的保存期。

《电子技术》课程教学改革与实践

当前,职业教育在面对来自不同学校、不同层次、不同素质的培养对象,怎样去实施教学?文章以电子类专业《电子技术》课程实施教学改革中的体验,从"教学内容"、"教学实施"、"实践教学"和打造"教学团队"等方面为重点,提出了改革课程教学、提高教学质量的途径。

技能大师工作室:师生共育“五重”策略

技能大师工作室具有人才培养、技术革新、高端引领等多种职能。浙江省平湖技师学院依托技能大师工作室平台,通过“师带徒”重传承、“成班制”重系统、“面对面”重引领、“师同生”重合作、“进课堂”重实践五个措施共育师生。

中职高技能人才职业素养“层进式”培育路径研究

近年来产业的快速发展带来了高技能人才需求的紧缺,国家从不同层面出台了加强高技能人才培养的相关政策,作为培养高技能人才主力军的职业院校,也在扩大规模和提高层次上不断加大力度。本文立足职业院校学生认知规律、高技能人才培育规律,探讨通过对中职学生的操作实践能力、持续创新能力和职业胜任能力的层层递进培养,解决高技能人才供需矛盾问题。

关于肉制品中不添加亚硝酸盐而能检出的探讨

采用GB5009.33《食品中亚硝酸盐与硝酸盐的测定》第二法,对163批次未添加亚硝酸盐的烤肉进行检测,发现检出亚硝酸盐的产品占22%,检出数值在1~3mg/kg,与亚硝酸盐残留量的最大值(30mg/kg)相比,检出数值相对较小。该产品送外部检测机构进行型式检验时,亚硝酸盐的含量也偶有检出,检出数值均在3mg/kg以下,与内部检测的检出数值范围一致。除烤肉产品外,其他不添加亚硝酸盐的肉制品,也存在检出亚硝酸盐含量的情况。就此现象对检出原因分析,以及如何正确认识肉制品中亚硝酸盐的添加等方面进行了探讨。

学业水平测试背景下, 提高中技生电工基础合格率方法初探

本文主要分析了在学业水平测试的背景下,如何从电工专业学生现状出发,不断改进教学方法,师生合力,从培养学生的自主学习能力,提高电工基础课程学生学业的合格率.

英语阅读中的“里应外合”——浅析建构主义学习理论在中职英语阅读教材选用中的探索

本文探讨了建构主义学习环境四要素——“情境” “合作”“会话”“意义构建”,对中职英语阅读教材的选择和利用所发挥的作用。其中“情境”“合作”“会话”为外部因素,“意义建构”为内部因素,通过内外部因素的协调作用让英语阅读“活”起来,从而达到“里应外合”。通过与传统意义上的阅读教材的比较,笔者提出了阅读教材的新含义,以及教材选择的原则方法。本文旨在提出一些有效建议来提高中职生的阅读理解能力和反思能力,提高中职生英语听、说、读、写的综合能力。

中职院校线上“双播”互动教学新范式的实践研究

互联网技术不断发展,"互联网+教育"迅速普及,突破时空限制的在线教学蓬勃发展,单纯的点播教学或直播教学不能很好地解决整个教学过程中的所有问题,因此在中职院校通过点播教学与直播教学相互融合,提出"双播"互动教学新范式,来调动学生参与在线学习的主动性,培养学生自主学习能力、探索合作能力和思辨创新能力。

物联网技术在中职创新教育中的应用研究

随着物联网技术的高速发展,其应用已渗透到了教育领域,实现了智慧化的校园管理。将物联网技术与中职创新教育紧密结合起来,解决中职创新教育难以开展的问题也成为了可能。本文主要以中职电气专业为例,分析教育对象,营造创新氛围,以校企合作、产教融合为平台,运用物联网技术,结合CDIO工程理念,开展创新教育,促进学生创新思维和创新能力的培养。

中职英语“三段进阶式”精准教学路径研究

文章通过当前中职英语教学出现的问题入手,并进行归因分析,提出了中职英语“三段进阶式”精准教学路径。从“督导式课前评估”“主导式生成课堂”“互导式课后评价”入手,优化英语教学过程中的三个阶段:课前、课中和课后。通过线上数据精准化地分析准确规划目标、突出学习过程、获得个性发展,从而提高英语教学的精准度、有效度和深度。

财务管理视角下技工院校财务信息化建设方法研究

随着经济全球化的影响越来越大,科学技术以及高端科研技术人才在国际竞争中产生的作用越来越明显,使得国家对于人才培养愈加重视,进而在科研教育投入的资金越来越多。教育资金的增多在帮助技工院校快速发展教育事业的同时,也为其财务管理工作带来了一定难度,因此技工院校必须重视财务管理工作,从而充分发挥教育资金的作用。为了促进技工院校财务管理工作质量进一步提升,本文以财务管理信息化建设内容阐述为基础,从现阶段技工院校财务信息化建设存在的问题,以及改善院校财务信息化建设具体措施等角度,对如何在技工院校开展信息化建设工作进行简要分析阐述,希望能为院校提供一些参考建议。

培养学生职业能力为主的中职英语教学

学校培养的人才技能与市场所需人才应具备能力 不匹配,是现在毕业生就职难的原因之一,市场需要职业能力 强的人才,而中职教育是培养专业性人才的根据地。随着国际 化的发展,英语作为国际化交流语言,中职教育应将重心教育 也逐步转到中职英语教学,以促进学生将英语知识运用到实际 生活当中为目的,教授学生理论知识和方法,以扎实英语基础 为前提,提高学生英语职业能力,培养出与社会要求相匹配的 专业性人才。

新课程背景下中职数学教学实践探究

随着社会的进步与发展,各行各业都在不断改进 与创新,致力于跟上时代发展的需求,给人们提供更好的服务 与便利。教育行业也不例外,传统的基础教育已经不能够满足 社会的需求,新时代社会需要创新型高素质、高质量人才,而中 职学校作为为社会培养专业技术型人才的学校,其教学内容与 目标也是与普通教育稍有不同。数学作为教学的重点内容,也 是其他学科的基础,并且在实践生活中很多都与数学知识相联 系,因此中职数学的教学也应该在新课改标准下进行转变,对 新课程标准进行详细的分析,在此基础上展开中职数学的 教学。

“新型”项目教学法在中职订单班实训课程中的实践探究

“转向臂”是浙江省平湖技师学院中职订单班的一门必修实训课程,该课程应用项目教学法已有2年。在以往的教学中,产品报废的现象较多,耗材严重、效率低等,已影响小组合作的有效性,通过实践研究发现,针对存在的问题,应用“新型”项目教学法,项目分组责任到人,让学生借助信息技术的力量,理解每个任务的作用,从而为提高学生操作技能更好地服务。文章主要论述了“新型”项目教学法应用于中职订单班实训课程实际教学中的主要措施、评价方法和教学成效。

技校无人机专业教学“3C”策略

无人机应用人才为国内紧缺型人才之一,而同时具备无人机专业技术人才在我国属于空白。各大无人机企业对人才的需求量相当大,供不应求的无人机操作和维修专业毕业生,成了众多单位抢着要的“香饽饽”。因此在技工学校培养具备良好的职业素养,能够运用无人机相关理论与技术快速分析与解决工作任务,具备从事无人机组装、调试、维护、维修、操控、地勤、航拍航测等岗位职业能力、优秀高技能型专门人才已是必然趋势。我校在2016年已招 收无人机技术应用专业两个班的学生,在实践中积累了一些经验也碰到了一些问题,本文主要是通过合作、社团、竞赛等方面提高无人机专业学生的学习兴趣。

屠宰加工过程中黄膘猪的判定与处理

生猪屠宰肉品品质检验是确保生猪产品质量安全的重要工序。通过对某屠宰场宰后检验出的不合格胴体的统计发现,因黄膘猪导致的不合格猪肉占整个不合格胴体的比例在30%以上。黄膘猪影响生猪产品的质量安全,因此屠宰加工过程中对黄膘猪的准确判定与规范处理是非常重要的。屠宰场应高度重视、配置专业的肉品品质检验人员,严格按照肉品品质的检验规程,做好黄膘猪的判定和处理,确保肉食品质量安全。

新时期背景下实现中职数学高效教学的方法

社会的迅速发展,不论那个行业为适应社会的变 化,都在进行不断的改革,教育也迎来了新一轮的改革。新时 期教育各类院校人才培养提出来新的要求,中职院校也将面临 巨大挑战。社会的进步标志着对高素质人才的需求日益增多,因此,中职教育的人才培养模式必须要结合新时期的要求,以 培养学生学科文化素养和核心素质为主要教学目标,激发学生 学习动力与兴趣,培养学生独立探究问题并解决问题的能力,使得学生能够得到可持续全面的发展。所以中职数学教师要 勇于尝试不同的教学方法,转变教学观念,紧跟时代的步伐,从 而实现高效教学。

浅谈提高中职汽车电工电子技术教学模式的探讨

在中职院校的教学中,汽车电工电子技术是一门重要的专业理论课程,也包括电工技术和电子技术的知识,由于中职学生的基础薄弱,接受能力不强,也会影响专业技能的提高。所以就需要教师在教学中改变教学方法和改善教学模式,才能更好的激发学生的学习兴趣,从而提高中职汽车电工电子技术教学的质量。