浅谈互动式教学法在小学音乐教学中的运用

音乐教学在小学生素质培养中占有重要地位,是小学课程不可缺少的一部分。相关研究表明,小学生互动意识的培养有助于增强学习效果。因而,在小学音乐教学中,教师应注重互动式教学法的运用,通过培养学生的互动意识,增加师生、生生之间的互动,提高学生的学习兴趣和学习效果。本文就互动式教学法在小学音乐教学中的运用进行了研究分析。

试论逆向思维在小学数学解题中的作用与培养

逆向思维是数学思维中一种十分重要的思维方式,是一种突破常规和惯例的思维模式,通过针对性地培养小学生的逆向思维,可以更好地激发学生对数学教学的兴趣和主动性,更加有力地提升学生的数学解题能力和效率,更加有力推动数学教学取得更好的效果。本文主要从逆向思维的概念、作用和主要方式入手,尝试探索逆向思维在小学数学解题中的应用路径。

让生活叩响小学语文课堂之门——浅谈小学语文生活化教学策略

小学语文教学不仅要传授给学生知识层面的内容,更要教会学生如何去生活,如何做一个品行兼优的人,这样培养出来的学生将来才能成为适应社会发展的合格人才。为了使小学语文教学收到更好的成效,必须要让生活化教学走进小学语文课堂,针对生活化教学如何叩响小学语文课堂之门谈谈几点浅见。

展开数学说理 训练逻辑思维——以《长方体与正方体》教学为例

在小学阶段的数学课堂中,教师注重培养学生说理能力,不仅有益于锻炼他们的逻辑思维素养、深化其知识理解及提升其学科能力,还能帮助他们将内隐性的思维外显化,促使其思维从低阶迈向高阶。对此,文章在分析数学说理教学的现状及原因后,将从创建观察过程,引导有序说理设计分层问题,培养说理能力,巧设问题陷阱,提升辨析素养等几个层面论述训练学生逻辑思维。

刍议小学作文教学策略

《义务教育语文课程标准(2011年版)》指出:“写作是运用语言文字进行表达与交流的重要方式,是认识世界、认识自我、进行创造性表达的过程。写作能力是语文素养的综合体现。”从多年的语文教学实践来看,坚持课外阅读和勤写读书笔记是提高学生习作能力的有效方法。

小学神话类文本教学策略

在人类悠久的文化历史长河中,神话故事就像草地上一颗璀璨的明珠,它是古代劳动人民通过口耳相传,经过长期的发酵、增补和交互影响而形成的。部编版语文教材的神话故事的特点主要表现为:故事情节离奇、夸张,人物形象鲜明,想象神奇,人文内涵丰富等。那么,这种体裁的语文课堂怎样才能上出神话故事的特征呢?根据我的教学实践来谈谈一些看法。