小学数学运算能力培养策略探究

文章通过对小学数学运算教学问题与现状进行分析,提出应开展小学运算数学能力的针对性教学,即巧设情境,激发数学运算兴趣;善用“错误”,唤醒学生运算思维意识;数形结合,理清运算背后的原理;重视过程,促进运算方法的理解;多种表征,感悟数与运算的一致性。

小学语文“简趣”课外作业设计探究--以统编版教材小学语文四年级上册第三单元为例

语文课外作业不仅具有巩固知识与提高技能的作用,还对促进学生价值观的形成,能力、习惯、品质的培养等方面有着重要意义。为充分发挥作业功能,文章通过构建语文“简趣”作业设计体系,调动学生积极的作业情感和体验,让他们在“精简有效”“情趣相融”的作业中获得成长与乐趣,以实现“双减”背景下的育人目标。

指向深度学习的小学语文“简趣”课堂

课堂教学对"简"的追求是教学目标简洁准确、教学问题简要精准、教学结构简妙安排;课堂教学对"趣"的追求是建立趣味有效的教学情境,实现教学互动的多样有趣。通过创设情境、聚焦问题、多维互动、建构板块等教学策略,去诱发感性经验与理性认知链接、促进纵向思维与横向思维联动、加强自主体验与合作探究融合、推动优质学习空间生成,实现深度学习在简趣课堂教学中的落地。

乐享“双减”巧设数学作业

《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》是国家遵循教育的规律,促进学生身心健康的重要举措。在这一背景下,小学数学作业的设计持能力为重,素养为本的理念,不仅要在“量”上做文章,更应该在“质”上下功夫。

支架搭建:助力阅读能力导向的略读课教学

略读课是将精读课中习得的阅读经验和方法用于阅读实践,为培养学生独立阅读能力而安排的课型。文章结合小学语文中年段略读课教学,通过给辅助信息、运用图表、提供范例、给建议等支架建构方式,适时适度辅助学生获得阅读能力提升的策略和方法,实现在略读课教学实践中培养学生独立阅读能力的目标。

在学习活动中体验积累数学活动经验

随着课程改革的不断深入，《数学课程课标》的理念中也悄然发生了变化。《数学课程课标（2011版）》提出将“两基”（即基本知识和基本技能）发展为“四基”，即增加了基本思想和基本活动经验。可见，在教学中重视基本知识和基本技能还远远不够，还要重视让学生参与活动，在活动中体验知识的形成及其发展过程，从中积累数学活动经验。

素质拓展视域下篮球校本课程构建途径研究

在体育校本课程的构建过程中,需要将学生、教师、家长对课程的促进作用充分发挥出来,使体育校本课程的内容不枯燥、不单调,实现健身、学习、娱乐等众多价值。教学内容的选择过程还要做到顺应国家政策、符合国家育人需求、贴近学校实际,既要考虑课程内容的丰富度,又要考虑学生年龄阶段是否能够承载其内容的学习。

挖掘文本之美,让语文课堂更具魅力

汉语是一种充满审美内涵的语言,汉语之美,亦即语文之美。作为语文教师,我们应该拥有一双善于发现语文之美的眼睛。在多年的教学实践中,笔者努力探索,力求让学生尽情地享受语文的美丽,力求使语文课充满魅力。一、突现文本的精美,让学生在熏陶中感悟语文的美丽1.品读——享受文本的语言美。

简约有效 生动有趣——低年级学生口语表达提升的有效策略

纵观统编教材低年级的课后习题,教师会发现,重视口语表达是这套教材编写的创新之一,几乎每篇的课后练习都有"说一说"的习题安排。在教材中还设有各种"说"的"拐杖",大大降低了学生"说"的难度。但是在课堂上要想让学生想说、能说、会说.

数学课堂教学有效性研究

在以往的教学活动中老师总是占据着课堂的主导地位,而学生则是一直一味地接受知识。在这种被动的学习环境下学生很难对学习产生浓厚的兴趣,学习效率以及课堂教学的有效性就更加无从谈起了。课程改革中一个重要的内容就是要求教学工作者努力提高课堂教学的有效性,以提高教学效率。