中学物理“超前尝试”教学法探索

长期以来，我国教育体系由于受到“应试教育”的影响，课堂教学方法仍信奉原苏联凯洛夫的教育思想，使每堂课按案照搬，五段教学程序十分清晰，组织教学、复习旧知识、讲授新知识、巩固新知识、布置作业，使教材、教师、学生三者同步前进。教师比较系统传授课本的知识，课堂上主导作用得以充分发挥，教学进度的计划不受学生性别、年龄、智力等因素不同影响。

浅谈篮球运动员战术意识的培养及教学训练

战术意识是运动员对篮球运动客观规律的认知和反映,是每个运动员战术竞技能力的核心内容,是衡量运动员综合素养和战术能力的标准。良好的战术意识是每一名优秀的篮球队员所应具备的重要品质,是使其在比赛中正确发挥技术水平、有效配合队友的珍贵素质,它对于篮球运动员的自身发展有着重大意义。笔者执教高中校男子学生篮球队多年,结合自身一线训练实践,认为应当在针对青少年身心发展特点的前提下,通过理论学习、心理训练、技术训练、比赛实践,不断完善和强化他们的战术意识,力争为国家篮球事业培养更多优秀的后备人才,为推动我国篮球运动事业的蓬勃发展做出自己的一点贡献。

在初中数学教学中数形结合思想的运用

随着知识社会进程的不断加快,人才培养体系对教育提出了更高的要求,学校只有改变传统的应试教育思想,提倡素质教育,才能促使所培养的人才与社会发展需求相符.现阶段,初中数学教学目的不仅是学生熟练掌握理论知识,还要求学生可以对所学知识进行有效创新与合理运用,由此可见,教师教学模式改革势在必行.本文针对数形结合思想与初中数学教学的结合进行了深入探讨.

关于提高高中体育课堂教学实效性的几点探讨

在国家大力推行素质教育的背景下,体育教学在中学阶段的重要性也逐渐凸显出来。高中体育在长时间的重文轻体理念下,教学目标不够明显,教学整体的实效性较低,不利于素质教育的发展。本文从丰富教学手段、加强备课、教改、学习指导、竞赛游戏等几个方面出发,提出了提高高中体育课堂实效性的策略,希望能够给有关人员提供参考依据。

核心素养背景下的中考数学复习课教学策略

数学学习者在学习数学知识的过程中所形成的综合性能力称之为数学核心素养,其不是某种具体的知识技能,也不是简单意义上的数学能力,而是在数学知识技能的基础上得以升华出的高层次的数学能力。借助中学数学教学来培养学生的数学核心素养,不但可以提升学生们的数学学习力和运算能力,而且针对学生的思维进步发展也起到一定的积极影响。基于此,本文以中考数学复习课为例,就中学生数学核心素养的培养提出了几点建议对策,希望能为一线教学工作者提供参考和借鉴。

浅议iTtools网络教学平台对信息技术课堂教学有效性的促进作用

把iTtools网络教学平台引入中学信息技术课堂,从自身教学实践出发,感悟采用网络教学平台的教学过程,收集整理课堂教学反馈的相关信息,运用分析归纳整理的方法,对教学平台在促进学生知识掌握、能力提升、思维拓展、情感态度强化等方面进行综合分析。剖析网络教学平台促进有效的信息技术课堂教学的契合点。

学生主体性特征下的高中语文小说教学研究

随着素质教育的推进,教育部对课堂上学生的主体性越来越重视,核心素养的培养是新课改的重要内容,这就要求教师在对学生进行教育时,注重学生的核心素养培养。在高中语文教学中,如何在学生主体性的角度去打造完美课堂,是当下高中教师需要认真思考的问题。本文立足于学生主体性特征的高中语文课堂,研究了小说教学的方法,以期更好地为高中语文课堂教育提供帮助。

关注核心素养,剖析高中数学解题失误

为落实立德树人等根本任务,《普通高中数学课程标准(2017年版)》提出高中数学核心素养共六个要素,数学核心素养是学生学习数学应当达成的有特定意义的综合性能力。随着基础教育课程改革的不断深入,人们越来越关注学生素质的培养。文章从关注学生核心素养的培养来剖析高中数学解题失误,力求排除学生解题的心理障碍,促进解题能力有效的提高。

高中物理校本作业的实施要略探究

目前,校本作业已经成为各科作业设计的主流,在激发学生作业参与兴趣,提高作业完成度方面发挥着重要作用。本文结合实践,从三方面入手重点指出高中物理校本作业的实施要略,希望能够为相关教育主体提供有益借鉴。

浅谈心理辅导在班主任工作中的作用和应用

高中学生在成长的旅程中不可避免的也会遇到各种成长的烦恼、困惑、挫折、坎坷等，由于种种原因他们一般不愿与同学、老师、家长进行沟通，老师们由于种种原因没有对他们的困惑进行解答，这给学生的成长带来了许多困难，而班主任是学生最信赖的人之一，就有责任义务对学生的心理进行辅导，文章就这一问题进行探讨。

关于优化初中生课业负担问题的思考

在当下的初中生课业负担调查当中，发现学生学习压力大，课业负担重已经成为当下初中生当中普遍存在的问题。我国的教育制度对于初中生的作业时间有明确的规定，但是由于受到教育体制和家长社会等多方面因素的制约，初中生课业负担重的问题一直普遍存在。过重的课业负担不仅不能够快速有效的提升学生的学习成绩，而且长时间的发展也会给初中生的身心发展和性格养成带来一定的弊端，因此研究初中生的课业负担，通过积极的探寻初中生“减负”问题的践行，是进行初中生课业负担调查的根本所在。

核心素养导向下高中物理实验教学的创新研究

随着新课改的不断落地和深入进行,高中阶段对学生核心素养的培养进入到一个全新的阶段,也引发了广大教育工作者的高度重视。作为物理教学的重要一环及关键组成部分,实验教学不仅可以培养高中生的物理思维,更能够帮助其直观、系统和清晰地感知和掌握物理知识,在培养核心素养的教育目标之下,具有不容忽视的意义和价值。因此,本文以“聚焦核心素养,创新物理实验教学”为研究主题,先总结了目前核心素养导向下物理实验教学存在的问题与不足,后具体指出了实验教学的创新方向,以期相关研究内容能够为广大物理教师提供参考、带来启示。

高中思想政治课堂学生有效提问能力培养的探究

学生课堂提问是课堂教学中不可缺少的互动方式,是提高教学有效性并让学生充分吸收所学知识的重要途径,学生课堂提问质量的高低影响着学生对所学知识的消化程度。因此,我们应该注重学生课堂有效提问能力的培养,这正是陶行知老师的"教学做合一"理念实践在教学改革之中,并且给教学带来实效性的帮助和教学水平的提高。下面我针对在高中思想政治课堂教学中实践的陶行知老师的"教学做合一"理念,对如何培养学生课堂有效提问能力做出叙述。

蕴美于情蕴情于声——高中音乐合唱教学的策略分析

随着国家对素质教育的重视,高中音乐合唱课程逐渐凸显其重要性,那么如何提升高中音乐合唱的教学效率呢?笔者作为一线教师将结合高中音乐人音版教材,通过理论结合教学实例的方式,就高中音乐合唱教学策略进行了初步探讨。