中学微作文教学初探

俗话说,拳不离手,曲不离口。写作也是这样,也需要不断的练习。眼下的大作文写作用时长、老师反馈慢的现状不利于提高学生的写作水平。如果每天都布置一篇800字左右的作文,学生一定疲于应付,老师更难及时批阅讲评。怎么办？我尝试了在写大作文之间插入写微作文,让大作文和微作文相互衔接、相互促进,

中学历史体验式教学探析

历史是高中阶段的重要课程,该课程的特殊性在于绝大多数历史事件的发生和学生所处的社会环境及历史阶段相去甚远,学生在学习历史的过程当中难免会有一些思维和认知上的陌生感。如果想让学生更好地掌握和运用历史知识,开展体验式教学能有不错的效果。

语文教学中学生资源开发的人文关怀策略

语文教学中，学生作为教学的主体、作为语文课程的直接参与者，他们的地位只有得到应有的重视，才能既体现语文教学以人为本的教学思想，又能全面提升学生的语文素养。我们认为，达成上述目标的途径在于开发学生资源时应突显如下人文关怀策略。

试谈中学生英语语感的培养

很多教师在教学实践中发现,英语语感在学生的英语学习中起到非常重要的作用,能够帮助学生在接受知识的基础上内化生成一种新的心理认识和体验,提高他们的语言感知灵敏度。根据现代化的英语认知和构建的理论可知:在英语教学中,注重对学生英语语感的培养,一方面,能够帮助他们加快对语言知识的认识速度,形成一种符合认知心理的技能感;另一方面,让学生的英语学习思维得到更为健康的发展,促进他们语言综合运用能力的提高。

新课程背景下中学数学教学的实践与思考

数学作为基础教育的重要组成部分,它在教育学生,发展学生思维能力等方面起着十分重要的作用。新课程改革的实施,更是顺应了时代的要求,这种要求不仅表现在先进教学思想的流露,而且也表现在数学教学细节的体现方面。

物理教学中学生能力培养的思考

物理学是一门以实验为基础的科学,物理实验课是学生探究物理知识的重要途径。上好物理实验课可以调动学生物理学习积极性,激发学生物理学习兴趣,培养学生多种能力,形成学生实事求是的科学态度。

高中历史教学中史料实证素养的培养

在高中历史教学中,教师要指导学生合理使用史料,提高史料实证方面的历史核心素养。通过查询文献的方式能获得相关资料,在收集影视剧资料的过程中要学会甄别信息,在对比的过程中能找到漏洞,在主题探究的过程中能提升学科意识。这些方法都能让学生史料实证方面的历史核心素养得到发展。

“辅”字当头,优化导学案设计

导学案辅助教学是当今高中教学的一种重要模式，只要使用得法，必能有助于学生自主收集素材，开阔视野；有助于学生聚点讨论，开启知识的大门；有助于学生归纳要点，构建完整的知识体系；有助于学生加强训练，内化知识与能力迁移。

在概念教学中促进学生学力的培养——“相交线”课堂实录、点评与反思

新课改着眼于学生终身学习理念和能力，使学生形成积极主动的学习态度，形成正确的价值观，最终形成一定的学力．“教”是为“学”服务的，课堂教学就是培养学生学力的一个极为有效的平台．只有我们课堂中真正树立以学生发展为中心的“学力本位”的教学观，坚持以人为本、优化师生交往、凸显情感态度、运用评价机制，才能使学生的学力得到发展，进而达到师生“共同发展”．

提纲挈领 化繁为简——《哦,香雪》里的五个“一”

《哦,香雪》全文接近八千字,篇幅较长,对课堂教学而言有一定难度。小说中出现了五个“一”:一个小山村、一列火车、一分钟、一个铅笔盒、一次历险。这五个“一”将小说最主要的内容串在了一起,抓住这五个“一”,也就抓住了小说的核心要素。围绕小说中的五个“一”展开教学,能够起到提纲挈领、化繁为简的作用。

师生共建文化墙 让班级文化建设更“强”

班级文化墙作为班级文化的重要组成部分,其内涵核心是文化,功能核心是育人。目前,不少班级的文化墙建设还存在诸多问题。推进班级文化墙的建设,其核心是"共建",具体包括:明确方向,共商设计理念;细化分工,共有建设过程;巧抓契机,共铸教育力量;线上线下,共创多样载体;更新保鲜,共思优化改进。

用教学个性助推教师的专业发展

钱学森面对中国的教育现状,曾经提出自己的疑问"为什么我们的学校总是培养不出优秀的人才",教师是教育活动开展的核心,教师能否对学生进行有效的教育引导将会直接影响到学生的成长状态,教师要在教学中展示自己的个性,有效吸引学生的注意力。新课改打破了传统教学模式的禁锢,为教师提供了更加广阔的自我发展空间,教师应该结合学生实际与学科特点大胆地展开教学探索,形成具有鲜明个人风格与时代特点的教学体系,来助推自己的专业发展,从而为学生的健康成长与素养提升营造良好的环境。

疫情背景下的文化自信与校本德育课程建设研究

有效阶段性战胜新冠疫情的战役,完美诠释了中国人民万众一心、众志成城的凝聚力和战斗力.成功的背后,是优秀中华传统文化、高超的国家治理水平和植根于国民心中对生命的敬畏形成的合力,这些都是绵延在华夏儿女血脉里的文化自信.基于此,因势利导构建校本德育课程,对于落实立德树人的根本任务,培养全面发展的高中生意义重大.

曹禺删改《雷雨》的逸事

戏剧大师曹禹的处女作、也是成名作和代表作的《雷雨》,情节扣人心弦,人物各具特色,语言简练含蓄,是久负盛名的经典之作.这部被称为“中国第一戏”的中国话剧奠基之作,自从1934年12月在海内外上演以来,至今屡演不衰,先后在30多个国家上演过,并受到国外观众的欢迎与好评.据曹禺学生、北京人民艺术剧院老编剧梁秉堃回忆：担任北京人艺首任院长的曹禹在指导排练时,根据情境和演出要求,对蘩漪的一段独白作了删繁就简的修改,为我们留下了一段动人佳话.

丰富课堂教学形式 促进地理有效教学

“开展有效教学，构建高效课堂”已成为现代课堂教学的新模式。新课程改革目标指出：“改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、勤于动手、乐于探究，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力。

毛泽东诗词的炼字艺术谈片

毛泽东诗词的炼字艺术不仅实词、虚词并重,而且还把炼字的范围扩大到标点符号领域。

高中英语阅读教学不当教学行为及其矫正策略

当前高中英语阅读教学中存在的不当教学行为,影响了教学质量,制约了高中生阅读能力的提升。高中英语教师应了解高中英语阅读课教学中的不当教学行为及其产生的原因,矫正不当教学行为。