论中学体育教学的体育精神与人格教育

中学生是祖国未来的中流砥柱,他们的发展与成长关系到祖国的未来与发展。作为当代的青少年,除了具备基本的知识与技能,还要具备德智体美劳全面发展的素养,这是广大体育教师需要承担起来的责任。现代社会的发展,对中学的体育教学提出了更高的要求,中学生的身体健康、身心素质、知识能力、道德行为都有了新的需要,需要采取新的教学手段与教学方法,为了适应社会的发展,在原来注重知识与技能的基础上,加强学生体育精神的培养,对学生进行人格教育。在新课程改革李念念,如何在体育教学中挖掘学生的体育精神,潜移默化的影响学生的人格,是体育教师需要思考的主要问题。

指导观察,提升素描课堂教学效率

美术活动离不开对事物的观察,没有观察视觉的感知就无从谈起。在初中美术教学中,素描的过程是认识自然、感受自然、创意地表现自然的过程。所以,在教学中要结合初中学生的心理特征与认知能力等特点进行指导。这样,素描教学才能取得实效。

捕捉细节,提升道德与法治教学有效性

“细节决定成败”,提升课堂有效性的关键是善于捕捉细节,在细节之处做文章。初中道德与法治教学中,教学细节可以帮助学生理解知识,构建知识体系。结合初中道德与法治教学的实践,对有效课堂构建的问题,仅仅从捕捉细节的角度,进行简单的论述。

论初中生物课堂导入的基本方式

初中生物教师应当从自身的教学实际情况出发，从所教学生的认识水平出发，能动地采取具体的课堂导入策略，如此方能在提升课堂导入效果的同时，真正为初中生物整堂课教学效果的切实优化奠定良好的基础。

初中语文古诗文阅读教学分析

初中古诗文阅读是阅读教学中的重要组成部分。本文在论述了初中语文古诗文教学课程目标分析,概述了初中语文古诗文阅读教学内容以及具体过程。

开展实践活动,丰富作业形式

在初中历史教学中,能否按照学生的心理特点和认知能力以及课本的具体内容恰到好处地布置作业,其合情合理性直接影响学生综合素质的提高。而实践性作业作为作业的一种形式,不仅能提高学生的学习效果,还能丰富作业形式。围绕如何在开展实践活动中布置作业,旨在丰富作业形式。

开展探究活动,培养历史理解能力

随着新课改的不断深入,课堂教学模式改革也在不断推进。在初中历史教学中开展探究式活动,既培养学生的自主学习能力,同时,又让学生了解知识的形成与发展过程,从而提高学生的理解能力。围绕如何在初中历史教学中开展探究活动进行探讨,旨在培养学生的理解能力。

情感教育在初中语文阅读教学中的渗透

初中阶段是学生价值观、人生观与世界观形成的关键时期,在阅读教学中开展情感教育能促进学生人文素养的形成。阅读教学作为传递情感教育的媒介,是实施情感教育的有效途径。本文从依据教材内容,确定感情教学目标;创设教学情境,有效激发学生情感等四个方面,围绕如何在初中语文教学中开展情感教育进行阐述,旨在促进学生的全面发展。

开展主题探究活动,培养生物生命观念

生物是六大自然学科之一,是以生物的结构、功能、发生和发展的规律为研究对象的学科。生物学研究的对象是生命体,教育的对象也是鲜活的生命个体,因此,培养生物的生命观念,应是生物教学的主题。通过主题探究活动的开展,从挖掘教材,渗透生面观念的理念;开展活动,依托活动,引发学生对生命观的思考等激发方面,探讨培养生物生命观念的几点体会。

渗透环保教育,追溯生物课堂的“魂”

环境污染已经困扰了人们很长时间,随着环境污染、环境破坏造成的危害,人们的环保意识越来越强。生物新课标中明确了渗透环保教育的要求和目标。因此,生物教学中,应追溯生物课堂之“魂”,滲透环保教育,使学生形成“保护环境”的意识。主要对初中生物教学中环保教育的渗透策略进行简单的探究,并从三个方面谈谈粗浅的认识。

信息技术背景下建构开放式历史实证能力

史料实证,就是通过严格的检验获取可信的史料,并以忠实于历史的态度,对获得的史料进行分析的学习方法。信息技术为学生获取史证材料提供了必要的技术支持,为发展学生的开放式历史实证能力奠定了基础。主要从三个方面进行简单分析和阐述信息技术背景下,如何建构开放式历史实证能力。

初中英语学困生的情感障碍与对策

在初中英语教学中,不少英语教师只注重对英语优等生的辅导和教育,忽视后进生,所以造成了大量学困生的出现。针对这样的情况,初中英语教师必须及时转变传统的教学观念,不断摸索和尝试新的教学理念,加强对学困生的教育,培养英语学困生强大的心理素质,正确面对学习上遇到的问题。本文主要通过分析造成英语学困生心理素质偏低的原因,进而提出有效的应对策略。

信息技术与生物实验课堂教学整合——培养学生创新精神和动手能力

社会的飞速发展,知识经济时代的到来,对教育提出了更高的要求。网络教育,成为当今教育的组成成分和发展方向。切实做好信息技术与生物实验课堂教学的有效整合来适应时代要求,提高教育教学效率和效益,培养学生的创新精神和创新能力是我们一个长期的科研课题。我们将以不懈的努力,继续探索,使之不断完善。本文从新课程标准所倡导的“自主、合作与探究”的学习方式出发,就如何开展生物学演示实验教学、学生分组实验教学、应用与实践及调查研究活动,谈谈开展生物实验教学的看法与体会。

体育教学应加强学生心理素质的锻炼

初中生不但进入了青春期，而且还是内心素质逐渐走向成熟的关键时期，如果此时他们出现心理不成熟现象，就会发生各种叛逆问题，因而需要教师给予更多的关注和引导。在新课程改革的背景下，初中体育教师可以借助身体运动锻炼的形式，让学生们在参与和合作过程中，通过多样化的教学手段，不断提高学生的自信心，逐渐磨练他们坚强的意志，形成健全的心理素质。

师生互动型教学模式在英语语法教学中的运用

随着英语课程的改革和新颁布的英语课程标准所倡导的教学理念的实施,针对初中学生学习英语语法所面临的一些实际问题,教师应该根据不同的教学任务采取不同形式的教学模式和师生互动方法。

探讨初中英语词汇教学策略

词汇教学是初中英语教学的首重要内容,它是奠定学生英语词汇基础的重要方法。“初中英语词汇教学是初中英语课堂教学的重要组成部分,对初中生英语水平的提髙和英语言语素养的养成有着举足轻重的作用。”现在初中词汇教学的效率低下,直接影响了学生英语综合素质提高,提高初中英语词汇教学变成初中英语教师迫切需要处理的问题。

提高初中美术教学的有效性的措施

初中美术教学关系着学生将来在美术范围的发展,还是通往高中美术学习的关键纽带,同时关于初中生的审美才能与艺术涵养提高具有重要意义。基于新课改背景下,初中院校已开端注重美术教学,可是局部学校为提高学生成果,疏忽美术教学的重要性,特别是现阶段初中美术教学方式过于单一,应用的教学策略比较传统,很大水平上限制了美术教学质量。因此,根据初中美术教学现状,制定相应改良策略,对学生发展具有深远意义。

浅谈初中英语阅读教学方法

英语教学包含词汇、阅读、写作,作为增强与国际交流能力的一门学科,目前初中的英语阅读教学中存在教学效率不高的现象,本文先对初中英语教学效率低的成因进行探讨,然后根据研究提出提高初中英语阅读教学水平的策方法,以便能够帮助提高初中英语阅读教学的有效性。

让学生在语文课堂中绽放风采——在初中语文教学中构建以学生为中心的课堂教学策略研究

新课改给教师带来了新的教学理念和方向,提出了以学生为中心的教学目标,在此教学指导下,教师对课堂教学进行了反思和实践,结合本校学生的特点,提出了适宜的教学措施。本文构建以学生为中心的课堂就是为了夯实学生的学习基础,让学生能够摆脱学习的依赖性,突出学生的主体作用,使学生遇到难题,能够积极面对,而不是一味逃避。

浅析初中体育趣味田径教学策略

为了更好地体现田径运动有益青少年身心健康发展,国际田联发出“趣味田径”的倡导,趣味田径教学走进初中体育课堂势在必行。本文结合中学生的身心发展特征,探索多元化的趣味田径教学方案,期望能以此改善枯燥、无趣的田径教学模式,让学生真正爱上田径运动,主动投入田径训练中,提高教学有效性,为终身体育运动打好基础。