新课程下小学习作情景创设教学存在的问题与对策

随着新课程教学理念的不断创新以及习作教学大纲要求的不断提高，小学习作情景创设教学工作显得尤为重要，围绕习作情景创设教学内容和教学方式，许多老师进行了一系列有效的探索。本文主要针对小学习作情景创设教学中存在的问题，结合习作教学实践进行分析并进一步探讨对策，使情景创设在小学习作教学中发挥作用。

寓教于乐,轻松识字——小学语文低年级识字教学解析

以往的识字教学中,通常都是让学生机械的记忆,随后就是一遍又一遍的抄写,这让低年级学生觉得识字是一件枯燥无味的事。针对此,教师要改变之前单一、落后的教学方法,采取新颖、有趣的教学方法,使得学生轻松、愉快地参与到识字教学中,真正实现寓教于乐。

小学生体育兴趣与协作意识的培养

体育是一门以身体运动为主,手脑兼用,并具有较强实践性的学科。在当今素质教育体系下,体育教学有着不可或缺的作用,特别是对小学生心理素质的培养和训练。要想充分展示素质教育下体育教学的作用,就要以培养小学生的体育兴趣为首要步骤,通过开展必要的体育活动,不断培养小学生的协作意识。本文通过实际体育教学,对如何培养小学生的体育兴趣和协作意识进行了综合评价,为小学体育教学提供有效建议。

小学高年级阅读习惯的培养策略研究

不论哪一个阶段的语文学习,阅读都占有较高的比重。尤其是高年级的语文阅读难度加深,成为最容易拉开差距的题型之一。如果学生没有良好的阅读习惯,想要在其他题型中弥补差距几乎不可能。因此,培养学生良好的阅读习惯已经成为语文教学的重中之重。本文结合当前小学高年级阅读现状,在教学中不断改进教学方法,总结出了几点培养小学高年级学生阅读习惯的有效策略。希望能够给小学语文教师提供一定的参考。

浅析新时期多媒体技术在小学语文课堂教学中的应用

随着新课程改革的不断深入,运用多媒体进行课堂教学,已经成为十分实用、生动、有效的教学辅助手段。多媒体教学有以下一些优势：可以提供大量贴近学生生活实际并且富有挑战性的信息和学习资源,并将生动的画面、鲜明的色彩、优美的音乐融为一体,将信息资源和课堂内容有机结合,延伸并拓宽了教学的维度,降低了教学坡度。化难为易、生动新颖的画面,直观动态的演示,深深地吸引着学生,使枯燥乏味的语文课堂变得丰富、灵动,激发学生学习兴趣。

新课改下提高小学语文课堂教学质量的几点思考

关于在新的教学理念下,提高小学语文课堂教学质量是一个既老又新的课题,许多老师从实效性较强的教学过程中,总结出一些行之有效的教学模式并进行了积极的交流。本文作者从新课改语文教学内容出发,浅析提高小学语文课堂教学质量存在的问题,提出如何提高小学语文课堂教学质量相应的对策。

创新体育教学方法,提高小学课堂教学效率

体育在作为增强学生身体素质的一门学科中,其拥有固定性、规范性的教学方式以及教学内容。但其自身又具有一定的独特性,体育课通常具有十分宽广的教学活动空间,以及相对语文、数学等注重理论性的学科而言具有较为特殊的教学方式和教学规模。创新教育是培养民族精神的灵魂和精髓所在,而传统的体育教学通常较为单一、枯燥、乏味,且其课堂教学效率较低,对小学生的教育效果也不够明显、不够理想,并且在很大程度上脱离了学生的实际生活,使得学生的精神世界与现实生活相隔离。传统教学模式和教育方法的条条框框更是极大地对从事小学体育教育的工作者在对选择教材以及课堂把握的方向和思想上产生了一定程度的束缚。因此,必须加强和深化对小学体育教学的进一步改革,打破和改变传统呆板、低教学效率的教育结构和教育方法。通过开展游戏模式教学、开展分团队教学模式以及开展兴趣小组“传染”模式等各种创新型的体育教学方法,弥补传统体育教学上的不足与缺陷,争取进一步在很大程度上将小学体育课堂教学效率提升到最大化,并促进小学生综合素质的增强。

小学语文作文教学过程中的问题和对策探讨

作文写作教学是小学语文教学的重要组成部分,也是小学语文教学中的难点,而且小学语文作文教学,对学生的语言组织能力培养、文学素质培养都有着良好的促进作用。语文老师如何改善作文教学理念,提高小学语文作文教学质量,是每个小学语文老师都应了解并研究的问题之一。本文简单阐述了小学语文作文教学中的问题,并提出了一些作文教学对策,希望能为小学作文教学方法的完善提供一些帮助。

巧用多媒体提高小学语文课堂教学的实效性

小学是义务教育的起步阶段,也是数学知识学习的基础阶段。小学阶段能否打下坚实的基础直接关系到学生日后的数学学习情况。传统的小学数学课堂知识的学习缺少与生活的联系,学生只是一味地套用公式埋头于题海,学习过程枯燥乏味,小学生渐渐丧失对数学学习的热情。

小学科学教学中学生创新意识的培养策略

小学科学教学作为学生的科学教育启蒙阶段,主要是为了培养学生的科学素养,增加学生对科学的兴趣以及了解程度,而学生的科学创新意识培养,是小学科学教学的重要内容之一,本文对小学科学教学中学生的创新意识培养策略进行了简单的阐述,希望能为小学科学教学质量的提升做出一些贡献。

让旷古与庄严的音乐触摸学生的心灵

在中国民族音乐的舞台上,人们越来越多地被一种独特的、富有魅力的声音所吸引。这声音仿佛来自天籁,幽幽扬扬,深邃而悠远;厚沉凝重,充满土声地气;又像发自遥远的古代,古朴典雅,令人遐想;酷似人咽鬼泣,凄凄惨惨,悲悲切切。极具表现力的独特音色,为其他任何乐器所不能替代,这就是中国最古老的回族民族民间乐器之一--泥哇呜。

以生为本,静待花开——向语文高效课堂迈进

一直以来,构建一堂高效的课堂是我们每一个教师的追求,但高效课堂的构建又何止嘴上说说那样简单.的确,这条迈向高效课堂的道路何其漫漫,路上又满是荆棘,但即便如此,作为一名教师,也要不畏艰难的高歌亢进,哪怕遍体鳞伤,也要开拓一条通往高效课堂的道路.其实,高效课堂的构建不是教师“一厢情愿”的事,应将学生也考虑在内,让学生自己去成长,而随着学生不断的成长,高效课堂的构建也就成为了一件水到渠成的事.

魅力二实小

2009年3月19日，我们一行45人因苏宁“牵手”工程，受宁夏回族自治区党委组织部、自治区教育厅和各市、县教育局选派，来到了江苏省常州、无锡、苏州三市，开始了为期三个月的学校挂职锻炼生活。我被分配在无锡市宜兴第二实验小学。

“读”出来的语文味——浅议阅读教学

近几年,有人批评语文课越来越不像语文课,新课程背景下的语文已经失去了语文味。几乎所有的讲授教学法的专家教授都提到了这个问题。其实,语文就是语文,不需要太华美的外衣,能真正落实听说读写功莫大焉,其共同点就是在教学中重视“读”与“写”。老师都会通过PPT让学生看一看、问一问、说一说、想一想,引导学生一同感受课文中的故事,而小学生思想活跃,精彩的发言,引来啧啧赞叹,这样的教育价值是阅读在润物细无声中完成的。

让音乐小快板为音乐课堂增添魅力

《新课程标准》的基本理念明确指出:"音乐教学的综合包括音乐教学不同领域之间的综合;音乐与舞蹈、戏剧、影视、美术等姊妹艺术的综合;音乐与艺术之外的其他学科的综合。"音乐小快板作为一种传统的文艺道具,它集音乐、舞蹈、美术、文学、戏剧等艺术于一身,是综合性很强的戏剧艺术。对于培养学生学习音乐的学习兴趣,提高学生的音乐素养起到了事半功倍的效果。

浅谈白板教学在语文教学中的应用

电子白板的运用是对课堂理想化最好的支持。它可以使媒体与课堂更密切的结合，老师可以随心所欲地实现对媒体的控制，摆脱了媒体的牵制，从而更加有效地关注学生的学习状态。

个性化作业设计 激发学生的数学兴趣

具有趣味、贴近生活、综合性强的个性化作业,有助于激发学生学习数学的兴趣,使学生＂苦学＂变＂乐学＂,从＂要我做＂变为＂我要做＂。

利用差异促进学生发展

受到家庭教育和原有基础不同的影响,小学生的差异非常明显。如果用统一的教学方法,要求他们采用统一的学习方法,做统一的作业,对他们的发展是十分不利的。作为小学数学教师,必须尊重学生的个性差异,采取有针对性的措施,例如,在准备教学设计的时候就考虑学生的差异,设计有针对性的教案,符合不同层次学生的水平;允许学生采取不同的学习方法,形成自己的解题思维;在布置作业时也要设计得有层次性;对学生的评价要有所区别,让所有学生都能体会到成功的喜悦。

以校本教研促特岗教师专业化发展

特岗教师是近几年出现的一个新的教师群体,特岗教师专业化发展既是学校教育教学的需要,更是教师自身发展的需要。校本教研是以学校发展和教师成长为中心,解决教师教育教学实际问题的主阵地。我校沿着“关注人本,注重校本,搭建舞台,促进成长”的研究思路,通过“课堂诊断、活动展示、个案分析、小课题研究、实践反思”等有效的校本教研途径促进特岗教师专业能力的提升,引领特岗教师朝自己专业化成长目标迈进。

浅谈小学语文新课导入方式的优化策略构建

良好精彩的教学导入,犹如"乐之前奏""文之凤头",能够迅速凝聚学生注意力,有效激活课堂学习思维,充分发挥引人入胜的正强化作用,从中攫取不容忽视的"情绪智力"效益。本文结合小学语文教学的实践与思考,立足于如何优化课堂教学导入这一角度,拟就有效构建其基本策略方面,试对此作出一些抛砖引玉之论。