浅谈“互联网+教育”背景下的小学低年级语文教学

新时代教学不断深化,互联网技术已经广泛应用到义务教育体系中,解决互联网+教育中小学低年级教学问题成为教师不可推卸的义务和责任。因此,本文结合多年教学经验以及前人应对互联网教学的研究对互联网教学的优势以及教学现状进行分析,并深入剖析了当前低年级语文教学中存在的不足,从教学目标、课堂效果以及评价机制方面进行分析,并提出相应改进建议。希望通过本文的研究,能够优化互联网+教育模式下的低年级语文教学,提升教学效果,推动教学发展。

小学语文阅读教学与作文训练的整合探讨

小学生的阅读能力与写作能力一直有着密切的联系。如何能将二者进行有效的整合,是小学语文教师一直以来探索的话题。经过多年的教学实践,笔者总结了如何将小学阅读教学与作文训练进行有效整合的措施,并结合相关案例,对小学语文阅读教学与作文训练整合的重要意义进行了分析,希望给小学语文教学提供一些有效的实践探索经验以供参考。

让美育温润孩子的心灵——在美术课堂上渗透心理健康教育

美术课程具有人文性质,是学校进行美育的主要途径。文章针对小学生的心理发展特点,通过在美术教学过程中做阳光教师,用爱育心;学快乐美术,以情动心;赏美好图景,怡情悦心的实践策略,润物无声、潜移默化地渗透心理健康教育,体现艺术课程的感性和愉悦的特征,实现滋润心田,塑造美好心灵的美育引领作用。

谈如何用多媒体课件给数学课堂添加“营养”

多媒体课件就像人体中需要的营养,每个人要根据自己的情况补充不同的营养。多媒体课件在数学中的应用也是一样,如果运用巧妙得当,它将使得数学课堂生动活泼、充满生机。如果运用不当,将使得其反。因此,在数学课堂中,要针对教学内容和学生的实际情况合理的、有效的使用多媒体课件,让课堂焕发"生命活力"。