小学教育专业本科生农村就业意愿及其影响因素

通过问卷调查法和访谈法对小学教育专业本科生到农村就业的意愿及其影响因素进行分析。结果表明,小学教育专业本科生前往农村就业的意愿不强,未树立正确的农村就业观。大学生选择去农村就业的意愿深受传统就业观念影响,而且很大程度上受父母意愿的影响。为此,学生个人应提高自我认识,树立正确的农村就业观。学生父母应及时转变传统就业观念,合理干预学生就业。学校应加强就业指导教育,积极开展就业指导工作。相关政府部门也应不断改善农村就业环境,加大农村就业政策的宣传力度。

微课导学下小学生数学自主学习习惯培养初探

微课导学是信息技术发展与学科教学融合的体现,可以切实促进学生在教学过程中的深度参与,提高学生的学习效率,是引导学生进行自主学习、培养学生自主学习习惯的有效策略之一。

小学语文课堂教学中的德育渗透

语文课堂教学中的德育渗透就是融入性德育教育的一种重要方式。小学语文学科是对学生进行德育的重要载体、媒介。在小学语文教学中,教师要晓之以理、动之以情、导之以行,从而渗透德育观念,培育道德情感,引领道德实践。教师要充分发挥语文学科的德育功能,对学生进行潜移默化的德育渗透、教育。

基于微课的“先学后教当堂训练”的实践研究

在“互联网+教育”的大潮下,基于微课的“先学后教当堂训练”的学科融合教学有了更多的实践操作性和实践价值。在实践中需要根据学段、年级、教学内容的不同,采取不同的教学策略,促成学生积极开展自主学习。初步实现有效引导学生学会自主阅读教材内容,为“先学”奠定基础;便于教师及时了解学生“先学”的具体学情,帮助教师有针对性地确定“后教”的重点;辅之以设计恰当的练习题,提升“当堂训练”效果,力求实现“堂堂清”,提高学习效率;在达成学生学会知识的目标前提下,促进学生学会自主思考、学会自主探究。以此逐步有效引导学生学会学习,为学生适应“互联网+教育”奠基。

创新小学体育教学方法提高体育课堂教学效率

素质教育即多方面教育的综合题,尤其将更高的要求抛向了学生的综合能力以及身体素质,具备健康的身体,是在社会中立足和发展的基本条件。而且,目前的小学教育已经将其作为了重要的发展目标。积极对小学体育进行创新改进,对全面发展学生素质以及提升体育授课效果都有着重要帮助。本文中主要对创新小学体育教学的方法进行了讨论,希望能为体育教学效率提升做出贡献。

小学生课外阅读策略探究

课外阅读作为阅读教学的一种有效手段,是课外语文活动中最重要、最普通,也是最经常的形式,是语文课堂教学的延伸和补充,也是学生学习意义上的扩容。高尔基曾经说过,“阅读使人进步,阅读是人类进步的阶梯”。而随着课程改革的深入,强化小学生的课外阅读已经成为改革语文教学、积淀学生语文素养的有效途径。那么,我们现在的小学生课外阅读的现状又如何呢?本文通过一些实践观察,针对小学生课外阅读存在的一些问题,相对于这些问题研究出的一些策略,希望可以帮助教育工作者。

“‘先学后教,当堂训练’模式在小学数学教学中处理例题的策略研究”成果介绍

一、研究价值在知识爆炸时代的教育,学生不仅要掌握知识,更重要的是要会用所学的方法去获得知识并创新知识。先学后教有效教学模式是课堂教学的重要变革,无数案例论证出,把教学的重心放在学生的学上是非常有效的一种教学模式,教学过程充分体现了学生的主体地位,随着“先学后教,当堂训练”教学模式的深入,传统的简单模仿转变为更适合学生的创新教学模式。

小学语文课堂趣味教学策略探究

小学语文是小学生学习生涯里极其重要的一门学科, 作为小学学科门类中唯一一门学习汉语文化的课程, 语文教师既承担了对学生知识文化水平提升的教学责任, 又承担了对学生口语能力及道德品质提升的教学责任.但小学生对语文学科的重要性并不明了, 常常因为自身对语文学习的兴趣不高而无法投入到语文课堂学习中, 拖慢课堂教学的进度.基于这一原因, 教师在制定教学策略时, 应制定符合小学生心态的趣味教学法, 激发学生学习兴趣, 从而使学生积极主动地参与到学习中来, 提升课堂教学的效率.下文, 笔者就结合自身多年教学中的一些例子, 来对小学语文课堂如何实施趣味教学策略进行一番探究.

关注教学细节 打造高效课堂

在数学课堂教学中,需要教师关注各个环节中的重点细节,如在课前导入时,要关注知识衔接和已有学情;在教学新课时,要关注重难点理解和现实学情;在拓展应用时,要关注学习效果和存在问题;在归纳总结时,要关注知识体系建构和思维表达,只有在关键处着眼,细致耐心地落实教学细节,才能成就课堂教学的高效.

“问题导学”模式下的小学数学课堂教学研究

新课程教育改革对小学数学教学提出了更高的要求,教师想要提升数学教学的质量和效果,就应该着手于自身的教学策略。在众多的教学模式下,问题导学模式能够提升小学数学的教学质量。通常情况下,问题导学模式主要是指教师在实际教学的过程中运用问题来引导学生学习,让学生在进行问题解决的过程中将掌握的数学知识进行重点整合。这不仅能够提升自身的学习技能,还能够保证学生形成良好的学习习惯。本文重点论述了问题导学模式产生的意义,并详细阐述了小学数学课堂教学中运用问题导学模式的具体措施。

对创建特色学校的几点思考

特色学校创建需要高瞻远瞩、长远规划,并持之以恒地实施,才能达成目标,为学校的发展注入活力,奠定发展基础,提升学校形象,使学校走上一条以特色发展促全面发展的良性循环道路。

“互联网+”在小学数学课堂教学中的应用探究

在科技迅速发展的今天,"互联网+"在我们的生活和工作中发挥着重要作用并且不断融入教学领域,"互联网+"走进小学数学课堂,可以增强数学课堂教学的趣味性,提升学生对数学学习的兴趣,为学生提供一个全新的学习平台,促进教师与学生之间的交流活动。所以教师应该积极应用互联网进行教学,在数学课堂教学过程中,不断探究应用互联网的教学模式,将"互联网+"与数学课堂教学真正结合起来。由于年龄原因,小学生还没有养成良好的学习习惯,自身思维能力锻炼不足,所以学生在学习数学时存在一定的难度,教师应该利用"互联网+"为学生创造良好的教学氛围,为学生打造一个高效的学习课堂。本文将围绕小学数学课堂教学所面临的问题,探讨将"互联网+"与数学课堂教学相结合的有效策略。

小学数学学生良好学习习惯培养策略探析

习惯是一个人在一定条件下,通过多次实践形成的一种思想上的定势,一经形成就很难改变,所以我们常说'习惯成就性格,性格成就命运'习惯的养成既有学生自身的因素,也有外部条件。

小学语文核心素养下低年级识字教学研究

识字和写字作为语文知识学习的基本,是低年级小学语文教学的重中之重,同样也是培育小学生语文核心素养的基础。结合当前我国识字阶段语文教学的枯燥与无味,教师教学方法和教学模式的匮乏,极大地影响了小学生对于识字的兴趣和意愿,导致识字效果不佳。要改变识字阶段的语文教学现状,需要教师进行教学方法的多元运用、营造识字解字的情景、引领学生探究生活中的汉字,从而培育出具有语文核心素养的年轻一代。

传统文化教育与小学语文阅读教学的融合

对一个国家和民族来说,传统文化中凝聚了古人的智慧,其内在的底蕴是在短期内无法超越的。小学教学,尤其是语文这一语言文化学科的教学应充分重视传统文化教育。如何在语文教学中融入传统文化教育是语文教师必须研究的内容。本文围绕传统文化教育在小学语文阅读教学中的融入进行了探讨,文章首先论述了现阶段二者融合的教育现状,然后结合现状尝试找到二者融合的优化策略,以更好地发挥出传统文化教育在小学语文教学中的价值。

教师要激发学生参与教学

在明确教学任务的前提下,让学生积极主动地参与教学,在师生平等交流中,学生的兴趣得到了激发,自信心得到进一步发展。长期的教学实践表明,学生的参与比教师的讲授更为重要。下面就教师如何激发学生参与教学的设计、指导、评价三个方面进行初浅的分析。一。

图形教学中的问题设计

在图形教学中,教师的问题设计需要紧扣具体教学内容及其特征,设计出不同类型的问题,借此不断激发学生的学习动力,才能有效达成预期的教学目标。一、设计观察型问题,在观察中感知图形在图形教学中,设计一些观察型的问题,从图形的整体——局部——整体引导学生观察,认识图形的结构特征,帮助学生建立图形的表象,或者与相类似的图形进行比较,在观察比较中发现相似图形的区别与联系,加深对所学图形特征的认识与理解,进而掌握图形的本质特征及相关概念、计算等。

数学教学中问题设计的四个关注点

美国著名数学家哈尔莫斯说过:问题是数学的心脏。在小学数学课堂教学中,问题是开启学生智慧之门的钥匙,引导学生探索新知的航标,点燃学生思维火花的"导火索"。因此,小学数学课堂教学的成败很大程度上取决于教师问题设计的优劣,只要教师在备课时能结合具体教学内容及本班学生的具体学情,重点关注课堂教学中的关键点,设计出最能激发学生思维的问题,就能更好的提高学生的学习效率,并能逐步培养学生的数学思维,提升学生的学习能力,一举多得。

读懂学生的错处

课堂教学中,学生出现错误是在所难免的,不足为奇。错误有时也是可用教学资源,也许正是因为学生出错,从而启迪了教师的教学灵感。教师必须读懂学生的错误,对症下药,正确引导。下面是一位教师在执教人教版二年级《数学》上册"角的大小比较"的教学片断,教师先播放了视频《红角和蓝角》的故事,意在使学生感知角的大小与边的长短无关。学生观看之后:师:红角和蓝角为何争吵?生:为谁大谁小争吵。

小学生数学计算能力培养

文章就小学生的计算能力培养要从学生兴趣入手,从良好学习习惯的养成起步,以典型的练习题为辅助,鼓励学生算法多样化,切实提高学生的计算能力培养等进行了阐述。