大单元教学背景下的初中数学教学设计策略研究

大单元教学是当前初中数学教学中的一种重要教学形式。文章基于人教版的初中数学课程内容,探讨了如何在大单元教学背景下设计合适的教学策略,提高学生的学习兴趣和学习效果。文章提出了三种初中数学教学设计策略,即以学生为中心、体现数学思想和方法、注重实践操作和综合运用,以期为初中数学教学提供有益的参考。

新课标背景下初中英语教学中智慧课堂构建研究——评《初中英语课堂教学关键问题研究》

在新课程标准背景下,初中英语教学面临着诸多挑战,如何构建智慧课堂成为广大英语教师关注的焦点。由赵尚华著,上海教育出版社出版的《初中英语课堂教学关键问题研究》一书针对这一问题进行了深入研究和探讨,为初中英语教师提供了一套实用的教学方法和策略。该书共分为八章,分别从教学目标、教学内容、教学方法、教学评价、课堂教学管理、学科素养培养、课程资源利用和教学反思等方面,详细分析了初中英语课堂教学的关键问题,并以案例的形式展示了如何解决这些关键问题。

大单元整体教学法在初中物理教学中的应用

在新课改背景下,物理教师应秉持“以生为本”的教育理念展开教学,为了帮助学生加深对理论知识的理解,可以采用大单元整体教学法,将课程内容有效地整合起来,符合学生的认知特点,达到提高学习效率的目的,充分保证物理教学质量.本文先行分析大单元整体教学法在初中物理中的重要性,而后探究具体的应用途径,以此提高学生的物理综合水平.

初中英语单元整体教学的价值和策略

在当今社会,英语已经成为重要的交流工具。对初中生来说,学好英语不仅能够帮助他们更好地应对升学考试,还能够为他们未来的发展打下坚实的基础。因此,如何提高初中生英语学习效果成了一个亟待解决的问题。随着教育改革的不断深入,单元整体教学越来越多地被应用于初中英语教学中,对初中英语教学效率和质量的提升起到了促进作用。单元整体教学强调将整个单元的内容进行整合,使学生在学习过程中能够进行“网状”学习,即在学习某一个单元内知识点的同时,联想到其他相关知识点,从而实现对知识的系统连接,进而以全局视角掌握知识。

高中物理教学创新模式

随着我国新课程改革教学的不断深入,高中物理教学逐渐引起人们的高度重视,并成为了学生学习的重点内容.教师的教学手段也在此基础上得到了有效的创新与改变.创新教学是我国近期提出的较为重要的一项教学方式,教师在贯彻新课程与素质教育的教学中,以培养学生的创新思维以及创新能力为目标,为高中物理课堂的教学打基础.并创设适合学生学习的物理课堂,有效地提高学生的物理基础知识,并帮助学生的才华得到有效的展示.

基于创新思维培养的中学数学教育研究

新时期下,随着社会进步速度的不断加快,社会对于人才的需求量也越来越大。因此,在各个学校的发展过程中,也强化了学生综合素养以及能力的培养,积极应用先进理念以及模式,力求可以从多个角度提升学生的水平。所以,在这种背景下,本文即以中学数学教育为主要研究对象,分析了强化学生创新思维培养的重要性,并提出了培养对策,希望可以为提升学生的创新思维能力有一定帮助。

构建学校与社区新型关系的研究

研究构建学校与社区新型关系,有利于促进学校和社区互相支持,实现"双赢",逐渐形成政府、学校、社区三位一体的办学模式,进一步促进教育质量的提高。

跟踪教学研究 促进教师成长

"跟踪式教学研究"是为了解决教师在教学中、课题研究中、教研组活动中面临的棘手问题,教研员围绕某个问题,有针对性地进行专题讲座,充分发挥教研组的群体智慧,对教师的教学过程、课题研究过程、教研组活动过程,进行全程跟踪活动,促进教师专业发展。

在小学数学教学中渗透德育的有效策略

文章阐述了在小学数学教学中运用挖掘德育素材、丰富教学手段、延伸教学内容、提升教师素养策略进行德育渗透,以期提高学生的思想道德水平,落实立德树人根本任务。

谈阅读教学中学生的自主学习

新课标指出:"阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程"。传统的语文课堂教学,教师总是把教材中的既定知识单向传给学生,学生简单地接受教师讲解。教师在课堂上不敢放手,总是担心学生听不懂,学不会。这种做法扼杀了学生的创新精神,不利于实践能力培养。现代心理学研究表明,任何学习都是学习者自主建构知识的过程,并不是教师讲得越多,学生就学得越多。因此。

交互式电子白板在小学英语课堂教学中的有效应用

交互式电子白板具备操控自如的互动功能，能生动地展示知识，创设运用知识的情景。教师可以充分利交互式用电子白板的多种优势来辅助小学英语课堂教学，在单词教学、情景创设和课堂评价等方面合理使用，促进课堂效益最大化。

谈英语教学中的情感投入

情感是人们对客观事物的态度体验。在英语教学中，情感既是教学目标，也是教学策略。情感的运用，既有利于完善教学目标、增强教学效果，又有利于促进学生的全面发展。教师在英语教学中要充分考虑学生的认知水平，发挥情感因素的积极作用，不断激发和强化学生的学习兴趣，使兴趣转化为稳定的学习动机。情感投入取决于教师对学生的基本态度，

谈课堂教学的有效性

课堂教学的有效性是教师们常谈常新的话题,也是中小学教师不懈的追求。对课堂教学有效性的研究,不仅能推动新课程的实施还能促进课堂教学质量的提高,更能促进学生的全面发展和教师的专业发展。课程改革也特别要求提高课堂教学效率,把更多的时间和空间留给学生发展个性素质。因此,在新形势下开展课堂教学有效性的研究,追求有效课堂教学的理想,不仅重要,而且非常必要。在新课程理念下,对课堂教学有效性的理解还要注意以下几个方面。

活用文本插图,创设灵动课堂——例谈文本插图在小学英语教学中的运用

文本插图是小学英语教材中重要的教学资源,它既是对文本内容的高度浓缩,也是对文本内容的有效补充。文本插图与文本内容存在着相互补充的关系,图与文之间有着互文性的阅读效果。文本插图作为重要的教学资源,为学生进行大量的语言实践提供了机会。活用文本插图,能进一步培养小学生听说读写的语言技能和英语思维能力,从而有效提升小学英语课堂教学效益。

刍议提高课堂教学效率

"高效课堂"就是用尽可能少的时间获取最大的教学效益。与人们常说的有效教学相比,更强调教学效益的最大化,"高效课堂"主要研讨两大方面,即教师与学生,也就是教与学,是研究主导和主体及二者的关系。笔者通过一年多的课堂观察发现,实施基础教育课程改革以来。

SDP/PTT项目为平罗教育发展插上翅膀

平罗县为进一步改善农村中小学的办学条件，于2004年启动了世界银行贷款／英国政府赠款“西部地区基础教育发展”项目，向世界银行贷款113．3万美元，县人民政府配套资金467．36万元人民币。为7所学校改善了办学条件，其中新建教学楼、综合楼总面积达13131平方米。同时，利用项目贷款，购置课桌凳1277套，添置教学仪器设备及图书价值255万元。

谈课题研究的实效性

中小学教育科研过程就是教学不断改进的过程,是不断发现问题、分析问题、解决问题的过程。多年来,我们坚持走"科研兴教"之路,让课题走进课堂,使课题研究在课堂教学实践中发挥实效,取得了很好的效果,为教育教学发展奠定了基础。一、"课题研究为教育教学服务"是提高课题研究实效性的前提一项好的课题往往决定研究工作成效、研究成果的大小,正确地选择课题是研究工作成功的一半。选择课题可以从多方面进行。

加强课题过程管理 提高课题研究成效

自2002年以来，自治区教育厅组织开展了四届基础教育教学课题研究活动。县级教研室作为课题管理的基层负责部门，对课题的申报、开题论证、实施、结题等环节进行全程管理，并进一步加强对立项课题主持人的培训、指导课题研究成果的推广应用、总结课题研究的实践经验。这些举措对提高课题的研究成效、促进教师教育科研能力提升、提高教育教学质量、推动课程改革等都有着十分重要的意义。

教师在教育教学中应把握的几点内容

随着社会的发展，教育改革的不断深入，民众对教育的要求越来越高，教师面对的压力也愈大。如何办好人民满意的教育，是摆在教育工作者面前最为直接和现实的问题。文章认为，面对诸多的问题，教师应该努力激发学生的学习兴趣，保持学生恒久的学习动力，落实好素质教育，使教育教学工作顺利而有效地进行。

特岗教师要加强学习 不断提升教育教学能力

自治区实施＂特岗计划＂为许多乡村学校带来生机与活力,有效充实了农村中小学教师力量。他们年轻,有朝气,易于接受新事物,在课堂教学中能将新的教学理念融入教学中,敢于尝试新的教学方法,但在具体实施教学中还存在着一些需要解决的问题。本文旨在对特岗教师课堂教学中存在的问题提出对策建议。