平罗县基础教育发展现状分析与对策思考

《国务院关于进一步加强农村教育工作的决定》中明确指出了农村教育在全面建设小康社会中的重要地位，要把农村教育作为教育工作的重中之重。如何正视西部基础教育发展面临的问题与困难，努力缩小西部与发达地区、西部农村与城市之间的教育差距，促进城乡教育的协调发展，成为一个现实而又严峻的课题。

教改实验在这里起步──平罗县中小学教改实验调查报告

教改实验在这里起步──平罗县中小学教改实验调查报告平罗县教研室任登全，张学诗（一）近年来，我县中小学的教学改革实验工作继较早开展的＂三算＂和＂听说＂实验之后，又有了长足的进步和发展，实验的水平也有了较大的提高。全县中学开展的教改实验项目有５门学科６个...

平罗县学校发展规划项目研究报告

一、学校发展规划项目的实施背景 平罗县是宁夏银川平原北部唯一的建制县，总面积2251．6平方公里，辖7镇6乡141个行政村，总人口28．63万人，其中农业人口21．02万人，占全县人口的73．5％，回族人口9．23万人，占全县人口的322％。

百年老校话辉煌——平罗县城关一小历史发展回眸

历史是一本教科书；历史是学校发展的记录。

浅议说明文教学中的思想教育

说明文是一种实用性很强,应用范围十分广泛的文体.它对于人们学习科学文化知识,提高认识事物的能力,促进人类的文明和进步有着重要的作用.说明文教学是中学语文教学中的一项重要内容,被选入中学语文课本中的说明文,大多介绍先进的科学技术,秀丽的祖国山河,光辉灿烂的历史文化.表现了社会主义制度的优越性,劳动人民的非凡智慧和创造力.

抓住机遇 开拓进取 促进教育事业全面发展

抓住机遇开拓进取促进教育事业全面发展○平罗县教育局局长洪国庆位于银川平原北部的平罗县，东临黄河，西依贺兰山，资源丰富，地灵人杰。自古平罗人“以诗书求闻达，弃自守而进取”，人才辈出，源远流长；尊师重教，蔚然成风；乐育英才，多有记载。面对２１世纪的到来，...

抢抓机遇 乘势而上 创建教育强县

2008年我们将认真贯彻落实党的十七大精神，全面落实科学发展观，以“两基”迎国检为契机，以创建教育强县为抓手，以办人民满意的教育为宗旨，按照教育强县的目标，积极行动，强化管理，狠抓落实，努力做好教育强县创建工作，为推动平罗经济社会的发展作出更大的贡献。

宁夏中考语文的教育性和导向性简述

宁夏中考语文学科命题始终以基础教育课程改革进程为引领,以语文课堂教学研究走向为应有关注,以全面落实《义务教育语文课程标准（2011）》要求为宗旨,以学生的长远和可持续发展为着眼点,在凸显语文学科核心价值以及坚持语文试卷规范格局的前提下,在实现其评价使命与甄别功能的同时,突出语文学科鲜活、丰富、全面、工具性与人文性统一的学科特点。文章就此进行阐述。

加快职改步伐,为教育教学服务

加快职改步伐，为教育教学服务平罗县教育局马赞雄在中小学开展教师职务评聘工作，至今已有十年。十年来，在上级教育行政部门和职改部门的领导下，经过广大教育工作者的共同努力，教师职称评聘工作取得了很大的成绩，有力地调动了广大教师教书育人的积极性，对进一步优化...

谈谈进城务工人员子女的养成教育

城市化进程的加快,导致进城务工人员子女的教育环境相对较差,这些学生漂泊在城市边缘,自卑、孤独、迷惘等不良情绪交织在一起,导致成绩较差,且不能正确看待周围生活环境的变化,如不对他们进行正确的人生观和价值观教育,则有碍于他们自身的成长,也不利于和谐社会的构建。及时加强对他们进行养成教育,促使他们尽快融入城市生活中,是班主任工作的一个崭新又迫在眉睫的研究课题。

参与式教学的理论与实践初探

一、参与式教学的内涵 “参与”一词出自管理学、组织行为学，揭示的是成人卷人群体活动的状态，最初是指个体作为一种有形的实体，在群体活动时是否“在场”等外显的行为侧面。随着对人内在心理特征的重视，强调个体对群体活动在认知、情感等方面的卷入。而学生的“参与”又称学生的“卷入”，则是反映“学生在与学业有关的活动中介入时生理和心理能量”的状态变量。

初中英语听力障碍浅析及对策

在英语学习的听、说、读、写四种基本技能中,听是获得语言信息和感受最主要的途径。但目前我县高中英语听力教学与课程标准所提出的要求还相差甚远。多数学生对笔试得心应手,对听力考试却望而生畏。他们为什么感觉听力理解如此困难?障碍何在?如何克服?就此问题谈点自己的想法和做法,与同行共勉。

“义教”小学数学第二册“100以内加减法（一）”教学建议

“义教”小学数学第二册“１００以内加减法（一）”教学建议平罗县教研室阎志强，张学诗我们调查了我县７所小学使用九年义务教育五年制小学数学（人教版）第二册“１００以内加减法（一）”的教学情况。调查发现，教师虽然经过了培训学习；基本掌握了义务教育小学数学教...

“中学数学教学方法整合与学法指导实验研究”阶段性报告

1．学习化社会的需要。21世纪是知识经济的时代，人类已步入“学习化社会”。联合国教科文组织在《学会生存——教育世界的今天和明天》报告中指出：“明天的文盲将不是目不识丁的人，而是不知道如何学习的人”。因此，学会学习应当成为教育机构和每个现代人致力追求的教育目标。