关于幼儿园常规教育与学前教育的探析

幼儿园常规教育是指幼儿园一日生活制度安排和幼儿在各项活动中应遵守的具体行为准则。幼儿园常规教育不仅包含了科学的生活常规，还包含了交往和实践活动中的基本的社会行为规则，对幼儿的终身发展有重要影响。学前教育既是一项公共教育事业又是一项社会公益性事业，作为人生发展过程中的奠基性教育，其是我国教育体系中的重要内容。基于此，本文对幼儿园的常规教育与学前教育进行了探讨分析。

对多媒体优化幼儿园美术教学的几点思考

随着社会科技的发展,新技术的广泛应用以及现代化教育手段的不断更新,使得多媒体教学进入幼儿园美术活动成为必然.传统的美术教学模式,是教师出示范例一讲解范例一幼儿模仿一教师讲评,对幼儿来说,枯燥的形式缺少审美的感知,幼儿的作品往往千篇一律,而多媒体课件展示给幼儿的是一种直观、生动、立体的效果,它以形象生动的画面,悦耳动听的声音,给予幼儿强烈的感染力,不但活跃了幼儿的思维,还极大的调动了幼儿的兴趣,激发了幼儿动手动脑的参与欲望,使幼儿在创作过程中能更积极地表现自我,帮助他们完善创作所要表达的感受.

基于生活即教育视角下幼儿园游戏活动的实施探究

游戏素材是儿童成长的重要物质,也是一种有效的教育 资源,在教学活动的各个阶段,都需要教师去关注,而游戏 素材则是实现游戏的重要媒介,合适的游戏素材可以让孩子 产生兴趣,触发新的剧情,通过直观的感受和实际操作,培 养孩子的动手能力和创造力,从而达到幼儿园的教学目标。 因此,本文重点研究基于生活即教育视角下幼儿园游戏活动的 实施,充分利用生活素材,培养幼儿学习游戏的积极性、主 动性,促进幼儿的创新和发展。

多媒体在幼儿园语言教学中的运用

多媒体技术是指将声音、图象、动画等有机地联合在一起.由教师根据不同教学内容要求,在幼儿教学活动中,适时、适量、适度地运用多媒体辅助教学,能活跃课堂教学氛围,帮助突破教学重、难点,充分展现学习过程,激发孩子们主动学习的兴趣及求知欲,使幼儿在轻松愉快的氛围中想说、敢说、喜欢说,从而更好地促进了幼儿的语言表达能力及思维想象能力的发展,较好地完成了语言活动的目标.

幼儿园大型户外建构游戏的开展

建构游戏是幼儿利用各种建筑和结构材料,进行各种建筑和构造活动以及反应现实生活的游戏,幼儿可以利用各种材料进行搭建,比如:拼接、垒高、按序排列等来实现自己搭建的需求及愿望。

幼儿园艺术欣赏活动中信息技术的有效介入

幼儿园是幼儿教育的起点,幼儿教育是奠定孩子人生方向的基础,一直以来都备受人们的关注和探讨。幼儿阶段由于孩子整体 的世界观和人生观没有形成,对置身的世界充满好奇和未知,因此孩子启蒙阶段教育引导至关重要,因此幼儿 园在实施教育活动的过程中 方法的有效性直接影响到孩子今后的发展,本文针对幼儿园的艺术欣赏课中采用信息技术的方法做出简要的分析。

绘本教学对大班幼儿生命教育的实践探究

绘本阅读中除了精美的图画和诗意的文字,还有着重要的生命寓意,绘本向孩子们传递了一个真善美的世界,使他们看到世界是多么无限奇妙,生命是多么灵动可爱。很多儿童绘本主题和内容传达着勇敢、自信、诚实、乐观、善良和宽容等人类共同美德,这些人类优秀美德通过形象生动的绘本影响着儿童,绘本成为了孩子们生命情怀的精神寄托。

幼儿绘本阅读的指导策略

绘本阅读从兴趣入手,萌发幼儿热爱图书的情感,丰富幼儿阅读经验,提高阅读能力,在阅读过程中,引起幼儿阅读识字愿望,获得有关书面语言的知识,发展想象、思维、表达能力,从而为幼儿入学进行的正规的书面语言学习做好准备的一种寓教于乐的语言活动。

浅析互联网视域下培养幼儿语言能力的方法

随着经济水平的发展,信息技术水平不断提升,必须受到互联网技术的影响,而在培养幼儿语言能力方面,我们也要结合互联网资源以此来提高幼儿语言表达能力,帮助幼儿打好学习的基础.

浅谈多媒体教学中幼儿观察讲述能力的培养

幼儿时期是人生智力开发和品德形成的起始阶段,良好的观察讲述能力的培养,对幼儿的心理发展和认知能力的形成具有重要的作用.幼儿不会阅读、识字,观察事物、学习知识主要依赖大量生动有趣的视听形象提供信息来获取较为肤浅的概念和直接的经验,所以幼儿教学的设计和教具的采用都利用视听器官为原则,而具有直观性强,感染力大的电教媒体在这方面具有其它教具无法比较的优势。

激发幼儿绘画兴趣是打开幼儿绘画探究能力的窗户

能力是通向成功的基石。培养幼儿从小具有探究意识，具有独立的探究能力，为他们今后不断获得新的知识并成为创新型的人才会奠定良好的基础。在美术活动中重视孩子的活动兴趣、独立探究能力、创新意识的培养也是不能忽视的。因而，美术活动中应该把幼儿作为活动的主体，作品创作的主人，让他们把美术活动看作是自我表现、自主探究、大胆宣泄自己情感的活动，从而调动他们创作的积极性及独立创作的实践能力。

依托绘本 养幼儿早期阅读的方法

幼儿期是幼儿语言发展的关键期,而早期阅读是幼儿语言发展关键期的有效刺激物,它可以通过图文并茂的视觉材料,给幼儿以积极的刺激。绘本是一种图文配合、尤其强调用图画来讲故事的书。

激发幼儿绘画兴趣,促进个性发展

“没有兴趣的学习,无异于一种苦役,没有兴趣的地方,就没有智慧和灵感。” 美术活动是一种有形、有色、有情节的游戏活动。幼儿借助点、线、形、色等造型元素在游戏中自由的探索,大胆的表达,不断地创造。来表达自己的感受和内心意愿。

幼儿园家访的主要形式

家访是幼儿园和家长沟通的纽带。文章结合实际论述了幼儿园家访的几种形式：走进幼儿家庭进行家访，利用接送孩子来园、离园与家长进行沟通，利用电话短信进行家访，利用网络平台进行家访。

苗苗的小帽子

一天下午，天气特别闷热，我照例带孩子们到户外去活动。活动前，我提醒孩子们把自己的小凉帽戴上。户外真是热极了，孩子们的小帽子可真派上了用场，只见有的孩子热得用自己的小帽子在扇凉，有的孩子拉低帽檐遮挡太阳光的照射……然而，苗苗的小帽子却没有派上用场，她的小帽子没有帽檐，尽管她帽檐边的头发都湿透了，她也没有要摘下帽子的意思。

幼儿园区域活动科学投放材料的实践

区域活动是幼儿园教学活动的重要构成部分,有助于开发幼儿的多元智能。本文主要探究了幼儿园区域活动科学投放材料的策略,以期为幼儿园区域活动教学提供参考,提升幼儿的综合素养。

让家访为孩子的成长保驾护航

作为联系家庭和幼儿园的一条纽带,家访可让老师及时了解幼儿在家的生活环境、习惯以及学习情况、倾听到家长对教师工作的反馈和建议,取得家长对幼儿园和老师的理解和支持,及时的家访也能加深教师和家长的感情,促进幼儿园和家庭共同配合,提升教育效果,促进孩子健康发展。

对幼儿进行安全教育的有效途径

《幼儿园教育指导纲要》中明确指出：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。”本文结合自己的工作实践，谈谈对幼儿进行安全教育的有效途径。

小班幼儿绘本阅读的指导方法

《3～6岁儿童学习与发展指南》提出，要“利用图书、绘画和其他多种形式，引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣，培养前阅读和前书写的技能。”0～6岁是幼儿语言发展的关键期，在这个阶段，优化口语、激活认读兴趣极为重要，特别是3～6岁入园幼儿，是“获得阅读能力”的关键时期。幼儿期是语言发展的最佳时期，而提高幼儿语言思维能力的最有效途径就是早期阅读。早期阅读活动可以充分挖掘幼儿潜能，拓展知识面，提高语言、思维、想象、创造等方面的能力。