孙中山让位于袁世凯原因新探

辛亥革命使清帝退位、民国建立,孙中山被推选为民国临时大总统,但袁世凯很快取而代之。孙袁的政治博弈涉及到当时中国的政治、经济及民众心理等诸多方面,揭示出当时中国政局的极其复杂性,相关的分析能进一步深化辛亥革命史的研究。

初中数学教学应重视学生直觉思维能力的培养

直觉思维是人类思维形式中一种重要的思维方式，爱因斯坦知之为创造性思维的基础。但在长期的初中数学教学当中，得不到教师的重视，而是学生的直觉思维能力受到抑制和弱化，渐渐的扼杀了学生的创造精神和学习数学的兴趣，本文将从直觉思维对问题解决的重要性，如何培养学生的直觉思维能力，直觉思维要和逻辑思维相结合等几个方面来阐述培养直觉思维能力的必要性和重要性及培养途径。

浅谈初中语文教学中多维教学法的运用

多年的教学实践使我深深地体会到：多维教学法是激发学生情感的有效途径。所谓多维教学法，就是指在教学中教师多角度地激励、开拓学生的思维，以培养和提高学生分析、概括、判断和迁移能力的一种教学方法。

浅谈如何提高语文教学中自主学习能力

自主学习是课程改革下倡导的一种新型学习方式。文章提出，培养学生的自主学习能力，要通过创设问题情境。激发学生自主学习意识；“带着学生走向知识”，引导学生质疑、调查、探究；激发学生内在需要，由“要我学”向“我要学”转变；改革教学评价机制。进一步强化学生自主学习能力。

现代语言基础知识在初中语文教学中的重要性

为什么说中学语文教学离不开现代语言基础知识，现代语言基础知识教学如何有效地推进语文教学的科学化进程，这两个问题，值得语言学界及社会各界的深思。

让数学课堂灵动起来

一、更新观念,建立和谐的师生关系教育是爱的事业,它扎根于爱,而且是真爱,大爱。作为教师,只有爱自己的事业,爱自己的专业,爱自己的学生,才能任劳任,怨投入工作,才能赢得学生的信任和爱戴。优秀教师总是注重自己的形象、风度和仪表,处处为学生做出榜样,坚持教书育人,为人师表,言传身教。以自己的高尚师德,人格魅力,模范行动影响和带动学生,这样学生才爱听他的课,喜欢他的专业,亦即会亲其师而信其道,教师才能一呼百应,工作起来得心应手,左右逢源。师生互动,携手攻关,才能打开知识宝库的天窗,掌握知识宝库的钥匙,成为知识的主人。

浅谈促进学生有效学习语文的策略

目前，许多学生在语文学习中还未能形成一套适合自己的有效的学习方法。从而导致学习效果不尽人意，针对这一问题，本文就如何促进学生进行有效学习，提高课堂教学效果。即提高课堂教学效果的策略，现列举几点。

浅谈阅读教学中的学法指导

新课改强调对学生的学法指导,"授人以鱼不如授人以渔。"谁都认可,时下提倡创新教育,其目的是培养学生的创新精神和创新能力,最终形成创新人格。学生创造性思维的培养,旨在掌握科学的学习方法,养成自学的习惯,这样才能终生受益。1997年,诺贝尔物理学奖获得者朱棣文谈到成功者的经验时说:"科学的最高目标是要不断发现新的东西。因此,要想在科学上取得成功,最重要的一点就是学会用与别人不同的,别人忽略的思维方式来思考问题,也就是说,要有一定的创造性。"创新教育,创新性学习势在必行。要落实这一精神,必须教会学生发现,创造新问题,新知识的方法。笔者浅见,宜从以下几点做起:

让政治课堂鲜活起来

政治课肩负着对青少年进行马克思主义基本理论教育的历史重任,对培养四有新人具有重大意义,但凡属理论的东西必然要讲理说法,要灌输一些常识或道理,闹不好有奢谈大道理,或者说有说教之嫌。如何让理论活化起来,生动起来。

让语文课堂充满生机

新课改为语文教学改革带来了无限生机,开拓了更为广阔的空间。广大语文教师坚持洗脑充电,苦练内功,不断提高业务,学术的高势能,力求出现革新的大动作。语文课堂也一改过去四平八稳,清风徐来,水波不兴的局面,味道来了。

经营一个振奋人心的音乐课堂

多年的教学实践,使我感悟到:体、音、美这三科不是"小三门",而是学生的必修课。正如专家所言:"音乐为艺术领域的一个重要门类,音乐的本质同样也是审美,因此,音乐教育从本质上说是一种审美教育。"试想,听了歌星的歌,那美的歌词,美的乐曲,美的节奏,美的旋律,美的情怀,哪一个不为之喝彩!

让语文课堂多姿多彩

随着改革的深入发展,语文课的改革越来越显得紧迫、重要,势在必行。以前传统的双基教学,文道统一,似乎老套落伍,必须注入新的活力,融进有生命力的鲜活的东西,一改往昔"清风徐来,水波不兴"的沉闷气氛,经营一个振奋人心的课堂。以己浅见,宜从以下几点着手:

努力经营一个理想的语文课堂

审视当前的课堂,我高兴地看到,教师的教学理念变了,内容的领域拓宽了,教学方法灵活了,教学手段先进了……这些变化弥足可贵。然而,如何经营一个充满情趣,充满灵性的课堂。

让政治课堂乐趣横生

政治课的大忌是生硬说教,空喊口号,缺乏灵动和生气。新课改要求,课堂是素质教育的主渠道,学生是主体,教与学的双边活动要配合默契,和谐自如。强调联系实际,结合国情、乡情和校情,从生活中寻求活生生的例子,加深学生印象,增强感性认识,唯其此,才能经营一个振奋人心,充满灵性的课堂。笔者浅见不妨从以下几方面做起:

优化课堂结构五论

"结构"一词原是建筑学上的一个术语,指的是建筑物的内部构造、整体布局。由于文章的编织、构造和它道理相通,所以被指借过来用以表现一篇文章的结撰、布局的艺术。说到底是文章的组织构造。

让物理课堂灵动起来

物理学是研究物质结构和运动规律的科学,有关力、光、电、热、声、磁等自然现象及变化规律。而公民的科学知识素质首先表现为具有较多的科学知识,能运用它解决现实生活中的实际问题,从而运用规律,改造世界,发明创造,养成一种科学觉悟和对科技成果的亲近感,把实践作为检验真理的唯一标准,这就是一种重要的科学精神。

摭谈以“问题解决”为主导的数学教法

早在八十年代,国际数学界兴起一个"新数运动","回到基础"也成为数学教学的热点,接着是以"问题解决"为主导进入数学教学领域。大纲指出:"逐步培养学生分析问题和解决问题的能力,形成应用数学意识。"这说明国内外数学教育界已从"不仅传授知识而且培养能力"的共识,过渡到以"问题解决"

感悟语文教学

"全日制中学语文教学大纲"和九年义务教育全日制初级中学语文教学大纲指出:"语文是学习和工作的基础工具"。又指出:"语文学科对于提高学生的思想道德素质和科学文化素质,培养有理想,有道德,有文化,有纪律的社会主义公民,具有重要的意义。"鉴于此,笔者认为: