学生自治在初级中学学生管理中的应用

面对社会发展新形势、教育改革新态势带来的新机遇与新挑战,初级中学学生管理工作有必要将传统垂直式、集中式的管理模式转变为全体学生积极参与的自治式管理模式。学生自治是一种以学生为管理主体,提倡自主选择、德行涵养的规范化群体行为。初级中学学生自治不仅始发于学生主体性需求增长的倒逼,也是对民主政治体制的发展以及教育主客体关系转变趋势的积极顺应。为此,初级中学应当革新治理观念、优化组织体系,并加强价值引领力,深化学生自治在学生管理中的应用,为学生终身发展奠定良好的基础。

浅析农村贫困中学生不良人格的矫正

豫南某县是国家级贫困县。由于种种原因,导致了一些中学生的家庭经济异常困难。这些人们称为贫困生的学生们正值青春年少,面对社会上的诱惑、生活的艰辛、学习的压力。

新课程下自信教育在中学历史教学中的渗透

在新课程下，我们中学历史教育对学生的素质教育要求要更加严谨，这就对我们教师提出了更高的要求。当前我们的学生大都是在“温室里”长大的独生子女，面对挫折往往不知所措，此时我们教师对其自信教育则迫在眉睫。那如何在中学历史课程中进行自信教育则是个缓慢渗透的过程，只要我们教师能够坚持下去，利用科学的方法．就肯定能达到一个意想不到的结果。

让学生自主管理班级

苏霍姆林斯基说：只有能够激发学生去进行自我教育,才是真正的教育。在学校教育中,班主任扮演着重要角色,对班级工作事无巨细一把抓,很多时候是既辛苦又得不到学生的理解和配合,可谓事倍功半。如果我们认识到学生是学习活动的主体,又是自我教育、自我管理的主体,就可以通过开展学生自治、自立活动,

当前农村陪读现象分析

农村陪读是农村孩子由家长守护、看管在城里上学。这种现象产生于20世纪90年代初，进入21世纪后，逐渐盛行起来，尤其是最近5、6年达到高潮。以平舆县为例。在县城就读的农村孩子。超过1／3甚至接近1／2的孩子，由其妈妈或者爷爷、奶奶（个别是姥姥、姥爷）在学校附近租房陪读。

初中数学“开放式”教学模式有效性研究

"开放式"教学模式是随着近几年教学改革的目标而逐渐发展起来的,在结合不同的教学模式优点的基础上逐渐形成了初中数学"开放式"教学模式,从而为教学目标的实现提供了有利的条件."开放式"教学在提高学生的主动性和师生的互动效果以及提高学生的创新能力方面具有重要的意义.

浅谈语文教学中想象能力的培养

一、充分利用语文教材，不断丰富学生的表象 （一）通过阅读教学，引导学生有目的地感知情境 老师在教学中。要引导学生把阅读的思路和作者文章的创作思路统一起来．并根据文章的内容认真地感知文章所再现出来的具体情境。形成“感知——理解——思考——领悟”这一思维过程，并把着力点放在创设画面、感知情境、体昧情境上。如在阅读刘白羽的《长江三峡》时，就要根据文中所描写的三峡的景象．去感知作者为我们所展示的三峡一幅幅瑰丽奇特的画面。

浅谈初中语文综合性学习教学

“综合性学习”是新课程改革中出现在初中语文教学中的 新的学习形式,在积累语文知识和训练语文能力方面具有重要 的作用。 有效开展综合性学习活动,对提高学生的语文综合素养有 着积极的意义。一是有利于培养学生搜集资料、筛选信息、整 理信息的能力;二是有利于培养学生的听说读写能力;三是有 利于培养学生自主。

浅谈语文教学中的创新教育

当今学校教育肩负了培养21世纪新型人才的历史重任，需要培养出在德、智、体、美、劳诸方面充分发展的一代新人。学生学习的性质也应当由转授性、继承性转变为探索性、创新性。语文教师不仅要重视知识传授和能力培养，更应重视激发和培养学生的学习兴趣。使他们形成有效的学习策略，养成良好的学习习惯；在教学内容上要从单纯的语言教学转向既学习语言，又学习文化和科技知识；在教学方法上。不仅研究教法，而且要研究学法，以便真正实现培养学生创新能力的目的。那么语文教学如何培养学生的创新能力呢？如何构建创新性语文课堂？这是见仁见智的问题，现结合本人几年来的教学实践，谈几点看法。

浅谈农村教育改革的必要性及具体内容

中国伟大的教育家、现代教育的奠基人陶行知先生曾经指出:中国的乡村教育走错了路,教人离开乡下向城里跑,教人吃饭不种稻,穿衣不种棉,住房不造林,教人羡慕奢华,看不起务农,教人分利不坐利,教农夫的子弟变成书呆子。尽管德、智、体、美、劳全面发展的教育方针为中国的教育教学尤其是广大农村的教育教学指明了方向。然而。

人教版初中语文的系统性教学方法分析

随着新课改的实施,各种教学方法涌入课堂,成为课堂的亮点。本文就人教版初中语文中系统性教学方法的引进进行了分析和讨论,并根据自己的理解提出了几点观点,便于其他语文教师讨论和借鉴。

浅谈初中美术教学中的感知与欣赏

感知和欣赏是学习美术的基础，通过欣赏美术作品，能够领略其中的趣味，使学习者对美术产生兴趣，并付诸行动。因此，认真努力地学习美术知识和技能，形成正确的情感、态度和价值观。

实施科学教育、有效提高初中化学教学水平

初中化学是学生迈入化学领域之门的基础阶段,更是学生培养化学兴趣的关键时期.本文先通过重视初中化学实验教学,进而来培养学生对于化学的兴趣,之后以调动学生的学习积极性,来提高化学课堂的教学质量,最后教师运用科学教育的理念,全方位地锻炼和培养学生的综合能力,从而提高他们的化学水平.

帕丢面子

我是在县城上学的农村孩子，我家并不富裕，每星期妈妈只给我30元钱，还反复叮嘱我别乱花。其实，30元钱只够我吃饭的，此外还要买些作业本、笔之类的学习用品，钱不够，只能省着点花，有时候早晨我都舍不得吃饭。即使这样，班主任让申报扶贫助学款时，我也没有申报。我认为自己吃点苦，不仅能锻炼个人意志和培养吃苦耐劳的精神，而且还能从小养成精打细算的好习惯。

初中化学课堂有效教学的实现途径选择及分析

初中化学教学主要是为了提高学生自身的科学素养,加强学生对科学的好奇心和个人探究能力。初中化学课堂教学时效性的高低直接影响到是否能达成教学目的,也影响听课学生是否能掌握课堂知识和技能。本文主要分析了影响初中化学课堂有效教学的因素,同时也提出了初中化学有效教学的途径。一、影响初中化学有效教学的因素与分析1.初中化学课堂中有效教学的标准初中化学课堂教学中衡量有效教学的标准就是在初中化学课堂教学结束后教学目标的实现程度。

英语课堂教学结尾例说

传统的教学模式强调开头和结尾,提出好的开头是成功的一半,也注意结尾"豹尾一甩"精神全面,是说结尾要花大气力,要像豹子的尾巴那样有力。诸如"凤头、猪肚、豹尾";"虎头熊腰,凤尾"……都是讲文章的开头、结尾的重要性。中间部分也重要,像猪肚丰满,熊腰肥硕,要放得开,收得拢,本文就英语教学的结尾谈一下自己的看法。

语文教学要做好“活”文章

教育家常常强调:语文课要教活,要做好活的大文章,这个"活"字学问多矣,究竟如何让课堂活起来,笔者拙见,宜从以下几点着手:

如何用美育优化初中英语课堂教学

现代社会由于生活的多样化、知识信息的广泛化,审美活动已成为人们生活的重要内容,美育也成为时代的客观要求。我们在初中英语教学中要有意识、有目地、有计划地进行美育教学。特别要抓住主阵地——用美育优化初中英语课堂教学。在英语教学中,教师是美的传播者,学生是美的实践者。通过师生互动,促使学生对教学形式和教学内容产生浓厚兴趣,以美求真、以美激情、以美育人,让学生受到美的熏陶,同时也把英语学习变得生动、活泼而有实效,从而达到英语课堂教学的优化。

如何在英语教学中打造高效课堂

素质教育发展到今天,已渐入"深水区",为全面发展学生,提升学生综合素质,必须切实减轻学生过重的课业负担、身体和心理负担。但素质教育下的"减负"并非以牺牲学生"质量"为代价,更提出了"减量增质"目标。那么如何做到既"减负"