谈初中政治教学中的小组合作学习

根据新课程的理念，在教学活动中，要以学生为中心，以学生的发展为本，让学生自主参与，以学生兴趣和内在需要为基础，倡导学生自主学习、自主实践、自主探索，去发现问题和解决问题。在这种教学过程中，特别重视学生主体间的交互活动，倡导小组合作式学习，以学生为主体，充分发挥小组学习、全班学习的群体作用，尽可能地拓宽学生学习的自由度，让学生更为自觉地、主动地获取新知识，丰富语言的积累，培养学生的主动探究、团结协作、勇于创新的精神。那么，在中学政治教学中如何开展合作性学习呢？

信息技术在环境下的教与学

我国的信息技术基础教育起步较晚。信息技术课作为一门新兴的学科，其教学思想、教学方法有别于其他的学科，我们很容易被传统的教学模式所影响，有待于所有关注信息技术教育的教育同仁共同探讨。现结合笔者的教学经历和了解的一些情况，谈谈笔者在教学中是如何上好信息技术课的。

在政治课教学中如何激发学生兴趣

所谓兴趣，是人们认识某种事物或参与某种活动的积极倾向。兴趣是点燃智慧的火花，是探索知识的动力。学生的学习兴趣如催化剂，它能推动学生产生探求知识和提高能力的强烈欲望，是一种学习的内在动机。如果教师在教学过程中注意激发学生的兴趣，学生就会产生学习的主动性和极大地热情。

如何搞好英语单词的拼读教学

英语单词的拼读是初中学生学习英语的一大难点．许多英语单词的拼法和读法不一致。一个字母有几种不同的发音。而同一种发音又能用不同的字母或字母组合表示。英语单词的音和形不一致的情况给学生学习英语带来很大的困难。

九年级英语写作案例反思

英语是一门工具性很强的学科,学习英语重在交流运用。写作不仅是英语教学的一个重点,也是学生学习的一个难点。笔者以九年级一篇作文案例'A letter to the teacher',来谈谈自己在写作教学方面的一些体会。一、案例上课伊始,我先呈现话题:作为九年级的学生,回首三年的初中生活,老师的陪伴和教导一直都是最温暖的画面。

浅谈高效课堂下如何提高学生自主学习的能力

尊重学生的主体地位，着力培养学生的能动性、自主性、合作性和创造性是素质教育区别于应试教育最显著、最根本的特征。教师要把研究学生的学习方法、培养学生的学习能力放在十分突出的地位。

怎样在数学教学中进行生活教育

《数学新课程标准》指出:"数学教学,要紧密联系学生的生活实际,从学生的生活经验和已有知识出发,创设生动有趣的情境,引导学生开展观察、操作、猜想、推理、交流等活动,使学生通过数学活动,掌握基本的数学知识和技能。

让生活走进数学课堂

数学源于生活、根植于生活。数学学习就要从我们的生活经验和已有的知识点出发,联系生活讲数学,把生活经验数学化,数学问题生活化。激发学习数学的兴趣,深刻体会到生活离不开数学,数学是解决生活问题的钥匙。