小学班主任管理之后进生转化

众所周知,后进生转化是班主任管理工作中的重要组成部分,也是直接影响班主任管理质量的关键因素,更是大幅度提高班级教学质量的基础。所以,在素质教育思想指导下,班主任要从思想上重视后进生的转化,要从导致后进生形成的原因以及解决策略两个方面入手来进行思考和分析,以确保学生在不断改进中重新找到学习的乐趣,进而也为教学效率的提高奠定基础。

农村小学语文课外阅读教学

阅读是一种通过文本媒介来获取信息、处理信息和创造信息的复杂过程，是搜集信息、认识世界、发展思维、获取审美体验的重要途径。新课标下的阅读教学是学生、教师、文本之间的对话。那么，如何才能提高农村小学语文课外阅读教学质量呢？

把握练习课的功能，提高练习的实效性

在新课程理念下，如何上好练习课，提高课堂教学质量，成为摆在我们面前的一个重要问题。文章以新课程理念为指导，主要围绕如何把握练习课“巩固技能、解决问题、形成策略、拓展思维”的功能展开探讨，让学生巩固自主练习技能，培养解决问题的策略和拓展数学思维，从而提高练习的实效性。

注重练习设计的方法,体现练习的有效性

数学课堂练习是小学数学教学的基本方法之一,是学生掌握知识、形成技能、发展智力、培养能力、促进学生深层次发展的有效途径,也是教师掌握教学情况,进行反馈调节的重要措施.因此教师应根据教材内容,围绕教学目标,精心设计练习的内容和形式,从而提高学生的学习效率.

探索多种练习设计，提高课堂练习效率

练习是小学数学课堂教学的重要环节，是检查小学数学教学效果的有效途径，也是教师掌握教学情况，进行反馈调节的重要措施。因此，如何上好小学数学练习课，让练习课也能变得精彩，使学生能更好地掌握知识，是我们教师所应该共同思考的问题。

以人为本 以情辟径

“师者,传道受业解惑也。”当下,教师的根本任务是教书育人。而作为班主任,其任务则包含了引导学生培养良好品德,卸去学生在学习方面的一切思想包袱,使学生自觉、主动、全身心投入学习的责任。我任教近二十年来,一直担任班主任的工作。我一边通过文化和专业管理的进修来提高自己的专业理论水平,一边理论联系实际,结合具体的教育环境,做好班主任的管理工作。

师生心灵沟通 达到互识共识

《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》指出，教学是师生之间、学生之间相互沟通、相互启发，分享彼此的思考与理解，交流彼此的情感与体验，从而达成共识、实现共同发展的过程。教学从本质上说是一种“沟通”与“合作”的活动，“没有沟通就不可能有教学”。在数学教学中，要完成教学任务，就要与学生进行有效的沟通，真正达到师生双方的心灵互动式沟通。