小学语文课堂朗读训练的优化

朗读．作为语文学科的一种最基本的教学手段．是将书面语言转化规范的有声语言的再创作活动。它是学生学习语文的一项重要基本功。通过朗读，能帮助学生理解和巩固课文内容，领会文章所蕴含的思想感情，提高学生的语言表达能力。可见朗读在语文学科中占有举足轻重的地位，这在语文阅读教学中显得更加突出。而对于小学生，

如何提升小学生语文阅读能力

阅读是人们接受教育、学习知识、发展智力、提升素养的最根本途径。阅读虽不能改变人生的长度，但它却可以增加人生的高度和宽度。因此，一个人阅读能力的大小，会直接影响到他的个人成长和将来对社会的贡献。

小学班主任教学中德育教育的渗透策略

随着教育理念的更新与师生关系的改变,教师的角色由原来的权威者变成了学生的辅导者。运用良好的管理方式对班级学生进行管理使其更好的进行学习成为教师需要考虑的问题。一个班级是由众多学生个体组成的大集体,教师既要注重对学生个体的关注,也要注重班级整体的发展。班主任进行德育教育管理的具体策略包括:班主任日常以身作则,定期开展主题班会和树立道德榜样。

提高小学语文课堂教学效率的措施

长期以来,因为知识内容复杂、教学方法枯燥、学生基础薄弱、教学评价不合理等因素,小学语文课堂教学效率难以达到预期的目标。尤其是学生兴趣不高、教学方法单一低效、教学针对性不足等问题的存在,更是严重影响了学生高效学习,对他们的成长极为不利。为了有效推动新课改进程,教师需要积极探索语文课堂教学的创新与优化路径,以合理的方法促进教学效率提高。本文将简单分析当前小学语文课堂教学存在的问题,并就提高教学效率的方法展开探讨。

让生成资源成为数学课堂上亮丽的风景

教学是一个不断生成的动态过程,课堂中学生自身的差异、质疑、错误、偶发事件等都蕴含着可贵的教学价值。只有教师在课堂上珍视这些教学进程中的不确定性和非预期性,突破课堂教学的预期目标和既定计划的限制走向动态生成,才能使教师的教育智慧和学生的创新人格得到充分的表现,使课堂教学呈现出勃勃生机。

语文课堂还缺点儿什么

课堂是一个动态生成的过程，学生思维旁逸斜出是一种正常的现象。然而在课堂教学中，许多教师往往“心中有预案，行中无他人”，导致课堂教学缺失灵气。这就要求教师要做课堂的“有心人”，

做一名幸福的班主任

班主任的心态决定着班级的成长。在班主任工作中,如果能用爱心去浇灌学生的心田,用真情去打动学生的心灵,用行动去感化、规范学生的行为,学生就会报以回应,老师就能在工作中感受到不一样的幸福。

论感恩情感渗透在小学音乐教学中的应用

音乐作为一种艺术形式,既是人们生活的体现,也是人们精神追求、思想感情的重要呈现渠道。而感恩情感就是人们情感中的一种,在音乐教学时可以在介绍作品背景、音乐呈现方式,领会音乐时,抑或是在艺术实践活动中将感恩情感渗透到作品中,将作者的思想表达出来。基于此,可以在介绍作品背景时、在音乐呈现方式中、在音乐触动点中和在艺术实践活动中进行小学音乐教学的感恩情感渗透。

核心素养下如何提高小学生的运算能力

"核心素养"是近几年教育界的热门话题。从"双基"到"四基",再到"核心素养",从"必备品格"和"关键能力"到"正确的价值观",体现的是一种教育理念的转变。什么是数学核心素养呢?用南开大学顾沛教授的话说:"数学素养"就是把所学的数学知识都排出或忘掉后剩下的东西。核心素养决定一个人的可持续发展,而运算能力则是学生数学素养的立足点。