基于核心素养的新生态展学课堂教学模式研究

新生态展学课堂旨在改变传统课堂以教师为中心的现象,通过构建新生态系统,强调课堂的生命价值和生命幸福,激发学生的学习动力,培养学生的高阶思维,促进学生的全面可持续发展。文章研究基于生本教育、深度学习和教育生态学理论,构建了新生态展学课堂教学模式。该模式以发展学生核心素养为目标,通过改变育人目标、学习方式、教学结构和评价体系,塑造了新的教学生态和学习生态。

媒体流行的锐词荟萃

【游走型主持人】国家广播电视总局收听收看中心主任金文雄在一次论坛上发言称：“最容易把电视节目做低俗的是一些‘游走型主持人’。或者说演员、明星主持人，比如侯耀华、王璐瑶、朱时茂、李斌、刘仪伟、大兵。”强调主持人要“加强思想修养．积极丰富知识，提高精神境界，积极地自我塑造，自觉抵制低俗之风。

2012年中考论辩题解题策略及试题演练

【试题概述】辩论，是一种高水平、综合性的口语交际活动，其广泛地存在于人们的社交生活之中。它是一门博大精深的语言艺术。在中考中，辩论类考题的考查一般涉及以下方面的内容：

中考新颖试题联着“网”

随着计算机在学校日益普及,互联网正以它无可比拟的强大力量改变着人们的学习和生活,也改变着人们对知识、对教育的认识。近年来,有关网络的中考试题正悄然出现,让人耳目一新。我们不妨先看两例:[真题解析]例1.现代社会。

小小说专题阅读

【考点指津】 在中考试题中，小小说的考查角度一般为：人物形象的塑造，描写手法的作用（包括人物描写和景物描写）以及主题的探讨等。

精读文言文 巧做简答题

综观2008年中考文言文课内语段阅读试题，我们不难发现，在注重考查文言实词、虚词的积累和文言句翻译的基础上，简答题的题量明显比往年增多，难度也在增大，答案的灵活性、开放性进一步增强，这类试题给同学们设置了许多无形的得分障碍。下面笔者将分类列举一些疑难题例，并作简要的点拨，帮助同学们把握它们的命题特点和大致走向，提早准备应答对策。

媒体流行的锐词荟萃

【游走型主持人】国家广播电视总局收听收看中心主任金文雄在一次论坛上发言称：“最容易把电视节目做低俗的是一些‘游走型主持人’，或者说演员、明星主持人，比如侯耀华、王璐瑶、朱时茂、李斌、刘仪伟、大兵。”强调主持人要“加强思想修养，积极丰富知识，

2006年中考名著试题集锦(二)

1．文学名著填空。（陕西省课改区） 文学名著陶冶着我们的性情，砥砺着我们的意志，丰富着我们的情感和想象。《三国演义》中关羽_________的故事让我们看到了一个英勇无畏的形象；

2004年中考名著题集萃

1.读一定数量的课外文学名著，是语文学习的基本要求。但读书除了积累知识外，更重要的是学会思考。初中三年，你一定在老师的指导下读了不少课外好书。下面请你做一个简要的读书札记。

2005年中考语文模拟试题(九)

一、基础知识积累及运用(14分)1.给下边加点字注音,据拼音写汉字。(4分)山冈____负荷____享受____侍候____折了本____急zao____bie____闷盘chan____一张一xi____2.找出下列句中有语病的句子,把它改正。(2分)①他的论文去年8月在美国的国际会议上发表后,得到了与会科学家的一致好评。

说明文阅读指导及训练

【阅读指导】 阅读科技说明文要注意从以下几个方面入手： 第一，要把握住说明的主体，明确说明的重点或作者的写作意图。

端午别称知多少

据统计,端午节的名称在我国所有传统节日中叫法最多,达二十多个,有端午节、端五节、端阳节、重五节、重午节、天中节、夏节、五月节、菖节、蒲节、龙舟节、浴兰节、粽子节等等,堪称节日别名之最.……

尝试角色扮演 培养参与意识

地理教学必须改变教师"独家经营"的教学方法,应在教师的"宏观调控"下,吸引学生参与教学过程,培养学生的参与意识。其中角色扮演法不失为一种切实可行而又颇见成效的好方法。

浅谈合作模式在初中数学教学中的应用

数学是我国初中教学体系中的重要组成部分,由于数学具有高度的抽象性和理论性,因此,对于学生的学习而言具有较高的难度。传统的教学方式,由于强调教师的主体地位,加上数学的学习较为困难,使得学生缺乏学习兴趣,教学效果较差。因此,对传统教学模式进行革新,也成为初中数学教学质量提升的重要方法。合作模式作为一种注重学生之间互相交流合作的新兴教学方式,对于初中数学的教学具有重要的意义。本文通过对合作学习模式的理念和意义进行分析,提出了几点合作模式在初中数学教学中的运用方法。

初中数学有效课堂的构建方法探析

随着我国教育体制的不断改革与发展，对初中数学教学工作提出了全新的要求。教师不仅负责传授基础的数学理论知识，同时还要注重学生数学思维、数学学习能力以及数学素养等方面的培养，而课堂学习是学生获取知识、提高个人综合素养及能力的主要途径。因此，就需要初中数学教师全面改革教学方案，调整创新教学模式、完善优化教学工作细节、尊重学生个性化发展，从而提高学生对数学课程的兴趣，提高学生以及课堂教学效率，构建初中数学有效课堂，促进初中教学事业的进一步发展。

培养学生参与意识 推动班级和谐共进

学生是主观活动的个性主体,是班级管理的对象,这决定了管理的复杂性和系统性。本文从培养学生参与意识、推动班级和谐共进的角度,详细阐述了让学生参与制度制订、班级管理、学习竞争、活动筹备、班级决策及评价的做法,突出可操作性和有效性。