做好农村小学布局调整,构建农村小学和谐校园

从20节纪90年代中后期开始。我国农村小学开始了新一轮学校布局的大调整，调整取得了明显成效，但也存在一些问题。在学习实践科学发展观，建设社会主义新农村的背景下，本文分析了农村小学布局调整存在的几个问题，并从和谐的校园人文环境、校园教育环境和校园发展环境三方面入手，讨论了如何做好农村小学布局的调整。

假如能使一颗心免于忧伤

我参加县语文优质课比赛,比赛地点设在一个比较偏僻的乡镇。按照主办方的安排,我将借用学校三年级一班的学生上课,并且可以提前半天熟悉学生。走进教室的时候,里面乱哄哄的,一位年轻的女老师正在清点人数。学生们看到我,安静了不少,用好奇的目光打量着我,有几个活泼些的,还对我挥手微笑。多可爱的学生!我会心一笑,挥手回应那几个学生。

浅析学生如何高效率地上好一堂课

学生能否上好课,除了各方面提前做好必要的准备外,更重要的就是在上课时所采取的各种办法和策略。主要阐述了学生高效率上好一堂课的方法策略,为提高教学质量提供指导。

浅谈小学体育教学中的德育教育

小学体育和德育教育,是互相联系的,在小学体育教学中对学生进行品德教育,更能锻炼学生的意志力和培养学生的爱国主义、思想主义、集体主义精神,这些精神能把师生团结在一起,使师生集体勇于创新,积极向上。所以德育教育不仅是增长知识,增强体魄,增加技能,更重要的是可以让学生在道德思想,思想素质上得到充分的培养。教师要切身结合每个学生的实际情况和自身条件,并充分利用体育的优势,不断创新,不断积累体育教学和德育教学的经验,提高学生们的道德水准,让学生们形成增强体能,培养兴趣的良好习惯,树立积极向上勇往直前的良好心理素质,形成乐观开朗,积极进取的美好生活态度,从而促使学生德智体全面发展。

浅谈多媒体教学在小学美术课中的应用

随着我国新课程标准实施的逐渐完善,多媒体在小学的美术课上的应用越来越广泛,老师运用多媒体可以使上课更加生动、激发学生对美术更多的兴趣,从而提高教学效率。本文对多媒体在小学美术课上的应用展开了简单的分析。

浅谈如何增强小学生英语写作实效性的策略

一、小学英语写作教学的重要意义人类的发展和进步离不开人与人之间的交流,随着当今经济科技的发展和全球化的席卷,迫切的需要一种语言用于世界各地不同国度的人交流。英语当之无愧的成为首选,英语为我们互通有无提供了方便和可能。因此,英语在日常的生活中占了越来越重要的地位,英语作为一门世界性语言,英语的使用基本覆盖所有的领域,不会使用英语或者是英语的使用有较大问题的人.

小学英语词汇情景教学模式初探

小学英语教学中,词汇教学扮演着重要角色,可以巩固学生英语基础知识,培养其听、说、读、写技巧,为后期综合语言学习能力的定向培养打好坚实基础。小学生英语词汇教学的有效性,直接作用于小学生英语能力发展。所以,为了顺应小学课程改革发展,教师应融合英语词汇情境教学和课堂活动,在轻松、愉快、丰富多彩教学模式下,全面提高学生的英语词汇实际运用能力。小学英语课堂教学中运用情境教学方法,对提升课堂的直观性、学生的联想力和发散思维均有重要意义。小学英语教师利用图片、歌曲、视频动画等方式创设情境,营造生动、活泼的课堂气氛,使学生对英语学习产生浓厚的兴趣。本文阐述了通过情境教学法帮助学生理解教材,让学生在潜移默化中学习知识,感受英语的魅力,旨在提高学生的英语思维和运用语言能力。

提高小学数学课堂时效性的策略初探

伴随着新课改,大家熟悉的名词术语就是:创设情景、自主探究、合作交流、体验感悟、经历过程,并在教学过程中努力实践着。然而,凝眸反思,在课改初期,我们都茫然过,我们的课堂实施多了些新颖的形式和茫然的行为,固有的教学方式和学习方式并没有实质的改变,甚至丢了课堂最宝贵的东西——有效。随着课改的不断深入,我们随课改的新思想理念也有了进一步的理解,冷静地反思我们以往的课堂教学,大家熟悉的这些名词术语又有多少真正的落到实处、收到实效了呢?有人说时效性时课堂教学的生命,那么提高课堂教学的实效性也就有了当今的焦点,为了切实提高小学数学的汤教学的实效性我们又应该做些什么呢?我认为具有实效性的课堂一定是讲求高质量的教与学的过程,一节高效率的数学课必然有很多因素组成,下面就结合实际情况,谈谈我的一些看法:

浅析提高小学语文朗读教学的有效性的途径

语文是小学教育教学中最为重要的一门学科,我国小学教育开展语文教学的目的是为了让学生更好的掌握语言知识,提升学生的语言表达能力和理解能力,为以后学好语文打好坚实的基础,而小学中的朗读教育,又是语文教学中最重要的之中教学方式。在小学语文课堂教学中,教师可以通过朗读教学,培养学生的语言表达能力,增强学生的思维和对于阅读材料的理解和分析,提高学生学习语文的能力和效率。因此,教师在小学阶段的语文教育教学中,应对学生加强朗读训练,想方设法找对方式方法,增强学生朗读的有效性,起发学生的思维,引导学生在朗读训练中积累素材和经验,努力提高自身的文学修养。

浅谈小学数学课堂教学的优化策略

课堂教学作为数学教学的一种最主要的形式,因为其独特的优越性被教师长期的采用,不管是什么时候,现在还是将来,学校、教室、课堂都是学生们吸取知识的主要阵地。小学数学的逻辑性相比较其他学科比较突出,对培养学生的思维能力起到重中之重的作用。而作为传统的教学模式,老师讲,学生听,小学数学课堂教学中教师的重要性显而易见,那么,如何提高教师在课堂中的教学效率和教学质量使每一位教师最值得思考的问题。而大多数学生并不喜欢数学,因为学生们普遍认为学习数学是一件即枯燥无味又难的事情,而造成这种原因和教师有着直接的关系,本文就如何激发学生学生学习兴趣为主要观点,提出以下几点建议。

浅谈如何更有效的完成小学数学教学目标

高效的完成教学目标，是我们每一位小学数学理想的教学效果，也就是高效课堂是我们小学数学教师追求的理想教学模式。但是在教学实践中，事实并非如此，而是费时低效。为了改变这种状况，不少同行进行了艰难地探索。如何才能获得高效课堂呢？经过多年的学习结合自己十几你年的教学实践，总结出实现高效课堂教学的几点体会，以期与同仁共勉。

浅谈小学数学“小组合作学习”的误区及改进措施

为了深入了解,通过对课堂中的许多小组学习情况进行跟踪观察,分析研究,结果发现,学生的合作、交流意识和能力有待进一步提高。有的教师为了在课堂上体现合作学习环节,所提问题过于简单,没有合作学习的必要,学生合作学习的兴趣不大,要么所提问题过于复杂,导致小组合作学习学生无从下手。新课改倡导的合作学习不仅是对传统的教学方式组织形式的补充和突破,也被越来越多的教师运用到课堂的教学活动中。这种学生自主、富有探索意义与合作的学习方式不仅促进了学生在老师的指导下主动的学习还促进了学生的个性学习。以下是我对小学数学的小组合作学习中存在的一些问题的与策略的一点看法。

浅谈小学语文课堂语言教学艺术

语言不仅是人类的交流方式,更是人类搭起心灵桥梁的快捷方式,著名教育学家夸美纽斯曾经说过'教师的嘴,就是一个源泉,从那里可以发出知识的溪流。'更是证明了教师语言的重要性,会说话的不一定是优秀的教师,但是一名优秀的教师必须是会说话的教师,想要在众多普通教师中脱颖而出,就必须掌握课堂教学的语言艺术,这体现了一名优秀教师的素质修养,在课堂教学中,语言艺术是师生双方互相交流,相互学习、共同完成教学任务的过程,教师的语言必须与学生的接受、理解能力水平相适应。在新课标的理念指导下,教师的语言表达能力应当具备语言生动、规范、幽默、风趣、鲜明、亲切,体态自然、形象、得体。从而使教师课堂语言在提高学生脑力劳动效率方面发挥更加积极的作用。

小学语文阅读教学探索的路向及启示

随着传统教育被新课改逐渐代替,为了积极相应新课标的要求,在新课改不断深入的今天,小学语文教育中教学中必须要对原有的教学方式方法进行变革。为了实现提高学生们的综合素质和水平,应该特别重视小学语文教学中的阅读课。因为语文作为一门基础课,尤其是语文中的阅读课,不仅能够有效的开拓学生们的思维,更能增长学生们的见识和增强语言表达能力和组织能力。掌握有效的阅读技巧和方法,更是有利月完美的展现自己的阅读能力和辨别能力。因此,学好小学语文阅读能力是新教改中最重要的一节。

小学语文教学中情感教育的应用

在小学所接受的所有课程中,语文不仅是一门综合性较强的学科,更是所有学科的基础。随着现代化教育的普及,和以往相比,小学语文教学不仅是内容还是形式,都明显的进步。语文是一门艺术,而情感便是艺术的灵魂。课堂教学中教师更应注重情感教学,同时也是实施素质教育的关键。语文学科的特殊性决定了情感教学教育的主渠道地位,纵观小学语文教材的大量作品,字里行间无不凝聚着作者对祖国的无限热爱,对身边一切事物的切身体会,它们或激情高昂、或委婉清新、或崇高悲壮,种种美文让我们意犹未尽回味无穷。因此,在课堂教学中,教师要善于引导学生感受美,适当的把个人情感贯穿在课堂各个环节,这样不仅加强了师生情感交流,更达到情感共鸣的效果,把真实的愉悦的情感传递给每一位学生。

小学语文阅读教学有效性初探

随着新课改的不断推进和深入,素质教育成为了今天教师们追逐的目标。传统的教学模式迅速被取代,小学语文课堂教学正在走向开放化和自由化,作为一名小学语文教师,我个人认为,阅读教学是小学语文教学的重点和难点。新时代的背景下,小学语文阅读教学将迎来一场心的改革,以满足社会的进步需求。

论“自主合作式”课堂教学模式下小学数学教学策略

小学数学课堂教学中,尝试'自主合作式'这种新的教学策略,启发学生自主学习,独立思考,以合作探究的方式解决数学问题,从而起到启发思维、培养学生解决问题的能力。

体验式教学法在小学语文课堂教学中的应用

所谓体验式教学,主要是指让学生在主动参与、亲身体会中到语文学习的乐趣及价值,感受。体验式教学是现代化一学生体验为主要的一种教学方式,这种方式比较注重学生的亲身体验,让学生在这个过程中促进知识的感知能力。教师在小学语文教学课程中可通过案例探究、课堂模拟中巩固加深并领悟。体验式教学方法重视每个学生的动手操作或者亲身精力,使每个学生在过程中获得知识以及情感方面的体验,并是学生在体验中获得不同的效果及发展。在基础教育新课程的大潮中,教师应当勇敢大胆尝试这种教学法,争取在小学语文教学实效方面中取得理想的成绩。

浅谈新课程理念下的小学语文教育

教师是新课程的组织者和实施者,特刊教学是组织和实施的主要渠道,在新课程的理念下,教师要找到适合学生,更适合自己的教学策略,在传统的教学中,教师是课堂知识的传授者,更是课堂的主宰者,学生都要无条件的服从教师,教学由此从一体变为单一体,学生丧失了独立性,教学也由此走向了反面,导致教师约教,学生越学不会,越不想学,最终使教学成为遏制学生学习的阻力。现代教育思想认为:学生是自身生活、学习和发展的主体。在新课程中也强调了教学过程是师生交往、积极互动、共同发展的过程。因此,在我们的教育教学活动中,必须有效落实学生的主体地位,把课堂还给学生,让学生能真正得到发展,现就怎样把课堂还给学生。

浅谈培养学生学习小学数学的兴趣

俗话说:'兴趣是最好的老师。'一节课的成功,不在于老师口若悬河地讲解,而在于学生能够主动去理解、探索、记忆。本文通过对培养学生兴趣重要性的阐述,并且结合自己的教学经验提出了如何培养和激发学生学习小学数学兴趣的方法。如:观察能力的培养,产生学习兴趣。加强直观教学,培养学习兴趣。重视操作,既是鼓励,发展学习兴趣等方法。我相信这些方法如果能够很好的加以利用将对以后的小学数学教学将是一个很大的帮助。