通用技术课堂的教学有效性初探

教学的有效性表现为教学有效果(学生的进步与发展)、有效益(教学目标与特定的社会与个人的教育需求相吻合)与有效率(以较少的教学投入获得较好的教学效果)。本文以通用技术这一新生课程为载体,从备课、上课以及教学反思等几个方面对教学有效性进行一些探索。

浅谈新课程理念下“数学情境与提出问题”的教学模式

"数学情境与提出问题"的教学模式,是传递给数学教师的一种能体现现代教育理念又易于操作的教学模式,运用该模式教学,学生自主学习积极性高,既学习了数学知识与技能,又培养了学生质疑、批判和提出问题的能力;"数学情境与提出问题"的教学,对提高学生的数学素养和分析、观察、探索、创新能力有较好的效果,有力于促进基础数学课程改革的发展。

充分运用个别谈话,是德育工作的有效途径

当今学校教育中的德育教育是难度又大,但又必须去做的事。而个别谈话在德育教育中是非常重要的一种教育手段。但是个别谈话并非简单,要想做好学生的思想工作,是要讲究方法和策略的。

巧用矿泉水瓶辅助高中物理实验教学

物理是一门实验科学,学生学习物理离不开实验。坛坛罐罐可当仪器,拼拼凑凑能做实验生活中能用来做物理实验的材料很多。本文介绍学生非常熟悉的矿泉水瓶可做的几个物理实验:模拟打点计时器、演示完全失重现象、演示惯性原理、制作验电器。