沉浸浓郁 含英咀华——农村小学经典诵读实践例谈

中华传统经典是中华文化的精髓，它博大精深，能感化人、启发人、教育人，教育人们学会做人、懂得生活的道理。浙江省平阳县昆阳镇第七小学（以下简称“我校”）结合教育教学实际，采用《三字经》《弟子规》等经典著作，开展“巧读文化经典积累国粹文化”活动，培养孩子的语言表达能力，提升学校的德育品位，增润教育的文化底色。

加强实践,促进发展—小学综合实践教学浅析

综合实践课是一门基础课程,是对学生进行生活、德育、实践、文化、科学、劳动等教育的一门崭新的学科。它以学生的直接经验为基础,以发展综合能力为目标,可以提升学生的综合素养。综合实践课为学生的自主实践和探索提供了广阔的平台,促使学生在开放的空间中生动活泼地发展,提高对自然、对社会的认知,实现知识、情感、态度的和谐发展,从而真实地感受生活,创造生活,落实素质教育的目标。

最美乡村 我的故乡--读《故乡》有感

今年暑假,我阅读了鲁迅先生的《故乡》。书中少年闰土在沙地用胡叉刺猹的情形引起了我深深的共鸣,因为我的童年也是在广袤的田间地头度过的。那时候我和爷爷奶奶生活在一起,爷爷很勤劳,成天和庄稼打交道,我便时常跟着他在田间玩耍。瞧,捏泥巴、抓泥鳅都是我的强项。“爷爷、爷爷,你快看,我抓到了!”爷爷听见我的呼唤,扶着腰慢慢地抬起头朝我看,他草帽下的脸被太阳晒得呈棕色,加上汗水的浸润,更加油光闪亮。

浅谈体育课中“学困生”的成因和帮教

学校中的"学困生"是客观存在的,不仅存在于主科课堂中,同样也是体育教学的一只"拦路虎"。他们对学校、对班级、对周围学生都产生了不良的影响。所以,重视这部分学生,帮助其改掉身上的"问题"成为我们教师刻不容缓的任务。

如何在小学道德与法治课堂中融入德育

在小学教学过程中,道德与法治学科的高效开展对于学生德智体美劳全面发展具有非常重要的意义。为了有效地保证道德与法治学科的教学效率,教师在课堂上可以根据教学内容科学合理的渗透德育教育,以此来不断地提升学生的思维能力和认知能力,让学生在高效的吸收课堂知识的同时还可以有效地提升自身的思想道德修养。让学生在道德与法治课堂上可以得到更加全面地发展与培养。