温州市某医科大学新生心理健康与学习适应关联性分析

目的:探讨大学新生心理健康与学习适应的关联性。方法:在温州市某医科大学2011级新生中,采取随机分层整群抽样的方法,抽取1226人作为研究对象,对其心理健康和学习适应进行调查,使用广义线性模型探讨两者间的关联性。结果:新生中无心理问题、心理健康应给予关注的心理问题和可能有心理问题检出率分别为41.19%、48.53%和10.28%;考试挂科、经济困难、非浙江籍和健康状况较差者,其心理健康水平显著低于对照组(P<0.05)。学习动力和学习行为得分分别为63.90±9.51和93.51±12.70,校正相关混杂因素后,学习动力和学习行为得分均与应受关注或可能存在心理问题的罹患风险间存在显著的负相关关系(P<0.001),且呈现出明显的线性趋势(P<0.001)。结论:大学新生的心理健康问题筛出率较高,学业适应可能是其重要的独立影响因素。

朋辈教育对高校学困生的转化的研究综述

朋辈教育和学困生转化是当前高校思政研究的重要领域。本文回顾了高校朋辈教育对学困生转化的研究历程,并围绕大学朋辈教育和学困生转化做重点而全面的论述。最后,结合朋辈教育和高校学困生转化研究中的不足和亟待解决的问题,探讨了该课题的研究趋势。

大学新生学习适应能力现况及对其学习成绩的影响--以温州医科大学为例

为探讨大学新生学习适应及其对成绩的影响，自新生中随机选取1300人，对其学习适应状况进行调查，使用多元Logistic回归模型，探讨大学新生学习适应与成绩的关联性。发现不同消费水平、健康状况、生源和专业门类新生学习适应水平差异具有统计学意义。多因素分析显示，不同学习适应水平学生，其学习成绩差异具有统计学意义，学习适应能力指标除外知识应用和信息应用，专业兴趣等均与其学习成绩间具有显著的关联性，且线性趋势明显。

浅谈数学活动中的几个误区

数学活动教学是一种让学生经历知识的探究过程．发现新知识、新信息，提出新问题。解决新问题的创造性学习。如何有效地开展数学活动，识别和避免一些误区。就需要我们仔细地研究。

任务型英语教学如何促进小学生自主学习

为了研究任务型英语教学如何促进小学生的英语自主学习的发展,文章从自主学习和任务型英语教学的共同点为切入,尝试给出了如何在任务型英语教学过程中促进小学生英语自主学习的五条建议,这五条建议是任务型英语教学模式下促进小学生英语自主学习的有效途径。

对建立大学生低碳经济绿色消费观的研究

近年来低碳经济已成为全球经济发展的重要趋势,发展低碳经济是我国未来经济发展的必然选择。倡导绿色环保型低碳经济已经成为人们生活方式的主流方向,对我国大力发展适应于低碳经济的绿色消费观也显得越来越突出。然而在整个发展低碳经济的总趋势下,大学生这个特殊群体在消费过程中所存在的一系列问题却不能忽视。因此,本文将通过对大学生目前消费情况的原因分析,对建立大学生低碳经济绿色消费观提出相关建议。