生活化理念下初中道德与法治有效教学

在新课改背景下,教育生活化逐渐成为一种重要的理念。从道德与法治学科特点来看,教学内容和现实生活存在密切联系,很多道德与法治知识都源于生活背景,换言之道德与法治学科教学目标之一是帮助学生解决日常生活中的问题,生活化教学的重要性进一步凸显。生活化教学理念可以从多个角度进行理解。从教学主体来看,生活化教学强调将学生视为生活的主体以及学习中的主体。

初中生命安全教育的泛化与矫正思考

生命安全是生命个体开展活动、享受生活的基本前提,而实际日常生活中很多外界因素会对生命安全造成威胁。学生是民族未来的希望,是国家和社会发展的重要准备力量,从初中阶段学生的特点出发,对其开展科学的生命安全教育,能够提升其生命安全意识,更好地规避可能存在的威胁。此次研究中首先对生命安全教育概述,随后从生命教育和安全教育两个层面对初中生命安全教育的泛化进行分析,最后提出几点泛化矫正措施。旨在通过此次研究,进一步强调初中生命安全教育的地位,明确其概念及内容,为初中阶段生命安全教育的优化和完善提供一定指导。

“互联网+”环境下的初中信息技术多元教学模式

初中信息技术课与“互联网+”环境相适应,二者紧密联系。同时,为了更好地适应这个时代,掌握信息技术、学会数据分析和处理的技巧,便成了人们必不可少的技能。教师应该主张多元化的教学模式,调动一切积极因素,让学生意识到信息技术之奥妙,通过多种趣味教学手段培养起学生在这方面的兴趣。基于此,对“互联网+”环境下的初中信息技术多元教学模式进行研究,仅供参考。

初中语文群文阅读教学方法

近年来,群文阅读模式逐步在语文教学中广泛应用,这既是对传统阅读教学法的创新,又能调动初中生的阅读兴趣,使学生养成良好的阅读习惯。新课改背景下,初三语文教师围绕部编版教材中的阅读文本进行解析,借助群文阅读教学法提高教学效率和质量,并逐渐提升学生阅读水平,取得了语文素养培养的良好效果。可见,这一论题具有探究的现实意义,具体内容如下。一、群文阅读概念及教学意义(一)概念群文阅读指的是多篇文本阅读,文本数量最少为三篇。群文阅读具有整体性、联系性、侧重性、开放性。教师可将多篇类似阅读文本共同用于教学,参照新课标要求制订阅读训练计划,完成传授理论知识、提升学生的综合素养等任务。

浅析农村初中教育教学的现状及解决对策

在我国农村初中教学的过程中，由于教育资源的分布以及经济发展水平等各方面的影响，以至于农村初中教学质量低。如此，不仅阻碍了农村经济的发展，同时还阻碍了农村地区人才的培养以及综合水平的提高。在此，本文针对农村初中教育教学的现状及解决对策，做以下论述。

教学反思促进教师专业成长

教学反思是开展校本教研的重要形式，是实现教师自主发展、自我提升的有效途径。一年来，孝直中学强化反思意识，指导反思策略，丰富反思途径，营造反思氛围，扎实推进教学反思活动，让教师在反思中自觉成长，并努力打造一支反思型教师团队。

让作文教学闪耀人文之光

《新课程标准》指出：“语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。”然而由于种种原因，语文课程的多重功能尚未得到充分的发挥，主要弊病是忽视学生人文素养的培养和人文精神的发展。培养和提高学生的人文素养，是语文教学的目的之一。

老钟

老钟,黑褐色,锈迹斑斑的,挂在母校教学楼前老槐树的斜枝上面。要问,它什么时候挂上去的？不知道。仅知道,母校始建于1958年。也许是第一任校长,敲响了第一锤,当然肯定不是在座的各位喽。＂以前,一天敲打几十遍……现在不用,就锈喽!＂提起老钟,一位在母校退休多年的老教师在感慨。他说,老钟比学校每一位老师的教龄都长,最早挂在土坯房前的树桩上……我真怕它在某日掉下来。

暑假,幸福时光

尼采说：＂每一个不曾起舞的日子都是对生命的辜负。＂假日,没有了工作中的繁忙,没有了上班时的劳顿。然,不负时光,生活才幸福美好。故,休息时不忘学习,生活中不忘孝道。休息,把文字变成日子工作中,我＂把日子变成文字＂,记录了自己的生活,书写了和孩子们一起的美好。假日里,我要对文字进行梳理,＂把文字变成日子＂。一学期来,我不断搜集和书写教育故事。整理名家的教育故事,让心灵得到智慧启迪;

“以读促写”在初中英语写作教学中的应用

英语写作教学与阅读理解和语言教学都是初中英语教学的主要内容,两者总是相互对应,在试卷中占有着重要比例。老师通过强化阅读与写作的联系,锻炼学生以不同的写作方式和思维模式对文章进行理解,从而达到学生会写和写好的预期效果。一、精选阅读素材,掌握"语言输入"学生对语言文字的理解,集中表现在学生的写作能力上,而写作能力又对语言基础有着严格要求。什么是写作能力,具体是指将有形的文字应用于书面的一种能力。学生掌握成熟的写作能力.

提升初中信息技术教学效率的方法

随着新课标进程的持续深入,初中阶段的教育越来越注重对学生进行学科素质培养。初中信息技术作为教授学生信息知识,培养初中生的信息素质的重要学科,对初中生的全面素质发展起着重要的作用。教师要完成对学生进行素质培养的教学任务,必须有高效率的课堂教学为基础,所以初中信息技术教师应努力学习专业教学知识,结合先进的教学理念,实践、创新高效的教学方法,为初中生的高效学习和信息素质发展奠基。

初中历史教学培养学生的核心素养

随着时代的不断进步,社会主义核心价值观已经逐渐深入人心,并逐渐在落实阶段,初中历史教学在新课改的影响下也在不断突破和创新,现如今,历史教学的主要目的不仅是培养学生的历史学科素养,更注重对学生的人文底蕴、学科精神以及创新能力等方面的培养,努力践行素质教育的核心理念,致力于培养学生的综合素养,实现学生的全面、均衡发展。本文就初中历史教学进行探讨,对培养学生的核心素养进行研究和阐述,并就具体的实施策略进行说明。

新课改下的小组合作学习

新课改下,在教学中要不断总结得失,摒弃看起来热闹华而不实的表面合作。从学生的实际需要和学科知识的特点来设计课堂,通过不断地指导,长期的熏陶,积极引导学生吸收、内化知识,以适应新课程教学。

如何让学生在数学学习中 触类旁通、举一反三

函数是研究现实世界变化规律的一个重要模型,一次函数是学习函数的“入门篇”,是初中数学教学的一个重点,同时也是学生学习的一个难点.它研究的是一个变化的过程,是数与形的结合.学生以往所学的数学知识,都是相对固定不变的量,而一次函数研究的则是两个变量之间的关系,从“不动”到“动”,学生数学思维上要有一个较大的转折,是学生对数学认识的“更上一层楼”一次函数的知识点多,内容灵活,题目多变,应用性强,这对于学生来说都是不容易掌握的,如何让学生在有限的时间内掌握函数基础知识,提升解题能力,对于我们老师来说是一个挑战。

教育,没有隔离区

不得不设的座位我班共有37名学生,在座次安排上采用"两人同桌"的方式。为了避免出现座位好坏等区域划分,体现座次的公平性,学生座次每排依次向前循环推进,每两周推换一次,尽量保证每个学生都能在不同位置上学习。初一、初二时,我班教室在新教学楼,空间宽阔,多出来的一名学生可以和第一排同学并列而坐。到了初三,我们搬到老式教学楼上课,于是出现了一个问题,由于教室比较狭窄,单出来的一名学生不能再安排在第一排了,只能独设一个座位。那这个位子设在哪儿,谁来坐呢?

那份温暖,永驻心底

周末整理书橱,无意间翻出了自己中学时的日记本,我有点欣喜,带着好奇重温了“那一段中学生活”。在那里既有欣喜的瞬间,又有小小的烦恼,青涩、稚嫩地展示着我的成长足迹。突然,一篇《冬日黄昏,温暖在心底》的日记,映入我的眼帘,我的脑海中又浮现出瑟瑟寒风中的那幅画面,仿佛又看到了我的班主任——石善红老师。

爱的转角终会遇见美好

我走进她们的内心世界,发现孩子的美好往往伴着问题。新学年,学校安排我接初三班主任的时候,我内心是不情愿的。我深知半路接一个班,班主任需要付出更多的努力,更何况这个班曾经闻名全校:某家长因学生问题数次找校长理论;校长和年级主任多次来这个班调解问题……

或许,你就是那重要一站

一些经历，不需要别人懂得，只有自己清楚；一些痛苦，适合无声无息地忘记；一些记忆，是我少年时期接受的最重要的教育。第一位恩师1979年我读小学一年级，那时候的一次考试，我一直记到现在。第二学期一次语文考试，田老师宣读成绩。一股来说，先念的都是考得不好的。老师还没有全部念完。

和谐家庭趣事多

满天繁星,夜色如水。我在外散步,慢悠悠地走回家。一到家便看到晾衣架上湿漉漉的衣服还滴着水,心想:"哟,又有‘好戏’看了!"走到客厅,我幸灾乐祸地吼了一声:"妈——"妈妈身未到,声先到:"干什么,干什么,没看见我忙着吗?有话快说,有屁快放!"妈妈边说边从厨房里走出来。我摇了摇手指,故作神秘地说:"妈,说脏话可不好哟!"见她又想急,我赶紧凑到她身边,"我爸洗完衣服没攥,直接晾那儿了。"

浅谈如何提高“道德与法治”课堂的高效性

我校倡导'和谐361课堂'教学模式,我以学生自主学习、师友合作、小组合作的方式进行实践,顺利地完成了教学任务。在这个过程中,教师只做点拨引领,而把课堂还给学生,让学生做课堂的主人。一、细致研读,做课堂教学的有心人基于我校'和谐361课堂'教学模式,老师应精心备课,研究课标、教材、学情、设问、情境、(学生身边的)生活事例等,做好充分的教学准备。