英语语法教学改革新探

由于受当代西方某些教学理论的影响，我国学校普遍对语法课重视不够，语法教学的现状不容乐观。一是教材更新太慢，教材内容老化。教材跟不上语言发展的潮流，也就很难激起学生的学习兴趣。二是教学方法单一枯燥，老师讲、学生记的教学模式依然没有得到改进。20世纪80年代以来，我国的英语教学以国外先进的语言学和教学理论为指导。

浅议后发高校英美文学教学的困境与对策

英美文学作为高校英语专业的专业知识课,已经有很长的历史了。但它在后发高校中却是一门年轻的课程,又恰逢英美文学课程遭遇瓶颈发展之时,要想打破英美文学课程教学的瓶颈,教师必须首先从自身找原因,发现教学过程中存在的问题,努力找出解决这些问题的方法。只有这样,英美文学的教学才能有序展开,才能最终实现文学教学的真正目的。

再谈自主学习在大学英语教学中的培养和实施

介绍自主学习的概念,探讨了在大学英语教学中如何培养和实施学生自主学习。在教学中引入自主学习理念,帮助学生树立对自己学习负责的态度,培养其独立学习能力,为他们营造自主学习的环境。

英语表量结构中的喻体型单位名词

英语对各种事物进行数量描述时，常借助于表量结构“Num＋N1＋of＋N2”。N1是表份的单位名词（unitnoun），作为计量单位和数词、介词“of”一起构成数量语块对N2进行量的描述。英语表量结构中的不少单位名词和汉语的喻体型量词一样，还能充当喻体，构成简洁的隐喻。隐喻性数量描述借助于喻体具体、生动的形象来描述计量对象的数量及形态特征。喻体型单位名词对物质名词、个体名词和抽象名词计量时具有不同的功能作用和修辞特点。

英语教学中语法教学再思考

上世纪80年代以来,在我国的英语教学中语法教学被一再弱化,由此在英语教学中引发了很多问题,严重影响了我国大学生英语综合运用能力的提高。因此,人们应该重新认识语法教学在高校英语教学中的作用,看到语法教学的重要性和必要性,给语法教学一个合理的定位。

大学英文经典原著导读在线精品教学的研究

大学英语课程中英美文学阅读占有很大比例,但教学效果有限。线上教学活动和线下教学活动相结合的混合式教学模式体现了以教师为主导、以学生为学习主体的教学理念,整合了传统的面对面教学的优势与在线学习的优势,在提高教学质量及学生自主学习能力方面效果显著。大学老师要积极探索新的教育教学方式,增强学生学习兴趣,引导学生进入英文经典原著的世界。本文结合当前主流的在线教学模式,讨论了依托互联网技术进行在线精品教学的可行性。

Discourses of Chinese ELT Stakeholders on Native Speakerism

This paper reports on part of the findings of a large-scale study exploring the viewpoints of Chinese ELT stakeholders(students,teachers and administrators)on native speakerism in order to find out whether current EFL education in China is still affected by this chauvinistic ideology.The analysis of data via a critical lens reveals that the vast majority of the participants conferred upon NS products(teacher,language,culture and teaching methodology)a status superior to that granted to the NNS counterparts and failed to see linguacultural and epistemological inequalities between the English speaking West and traditional NNS countries,inter alia,China.These findings suggest that the three participant groups as an entirety succumb to native speakerism,and by extension that ELT in China is still haunted to a great degree by this ideology.Given that this study treats each participant group separately,future studies are expected to explore inter-group interactions in ideology.