构建初中物理高效课堂思路探究

本文主要围绕目前新课程改革的相关理念,就如何在初中物理教学中构建高校课堂进行了分析探讨。重点分析了编制预习学案、情景创设以及有效点评在目前构建高效课堂的积极作用,同时对于研究教材的作用进行了分析,以期可以更好的促进初中物理教学效率提升,调动学生物理课程学习的主动性和积极性,提升学生的综合素质。

影响罚球命中率的心理因素及训练建议

篮球比赛中罚球命中率的高低是决定比赛胜负的重要因素之一。本文通过国内外篮球比赛中的几个典型战例和技术统计,仅就心理因素对罚球命中率的影响进行分析和探讨,并提出一些训练建议,使教师和教练员能够根据运动员不同的心理特征,克服罚球时的心理障碍,因势利导,把不利因素转变为有利因素,提高罚球的命中率。

谈数学课堂教学中的灌输式思考

本文通过充分学课堂教学中的一个现象一灌输式思考进行了探究，存教学实践中探讨了如何避免对学生进行灌输式思考、促进学生思维参与的教学对策，以期能在课堂教学中有效避免教师教学中让学生进行被动灌输式思考。促进学士息维参与，发展学生的数学思考。

浅谈中学语文教学有效性的提高

初中语文教学需要培养学生包括听、说、读、写在内的语言能力、思维能力、情感态度以及价值观,所以初中语文教学肩负提高学生语文素质、身心素质以及其他综合素质全面发展的重任,这也就决定了对中学语文教学有效性的提高进行研究具有必要性及现实意义。本文结合语文教学的特点,以当前中学语文教学中存在的问题为依据对提高中学语文教学有效性的途径做出探讨。

“教”与“玩”结合是中小学体育教学的有效方法

作为一门学科,体育教学与其它课程教学一样,也有其固定的教学内容和一定的教学方法。但体育教学又不同于其它课程教学,它具有更广泛的活动空间和独特的教学方式。经过多年实践经验,把＂教＂与＂玩＂有机地结合起来,是提高体育教学质量的有效方法之一。

浅谈小学数学的课堂教学

近年来，伴随着课程改革的进一步深化，教育改革的日新月异。我也从内心里感到新教材无论是在理念上，还是内容形式上都比旧教材有了较大变化．真正体现了时代发展的要求和素质教育的宗旨。作为一名小学教师，我们应该如何顺应课程改革，当好一名数学教学的组织者、引导者呢？

插上想象的翅膀,夯实语文课堂教学

＂想象力比知识更重要。因为知识是有限的,而想象力概括着世界上的一切,推动着进步,并且是知识进化的源泉。＂爱因斯坦的话提醒我们,在教学中必须十分重视对学生想象力的培养。培养和发展学生的想象力,是开发学生智力和培养学生创新能力的重要途径,可以说：＂人类没有想象,

如何让学生爱上数学

数学教学能不仅促进学生智力发展．而且能培养学生的分析理解意识，锻炼孩子的逻辑思维能力。数学学习的好坏直接关系一个人学习能力的高低。一般来说，数学学习好的学生他的语文成绩也不差，学习积极性也很高，课堂上很活跃。

谈环保教育中环保意识的培养

随着经济的发展与人口不断增长，我国环境污染日趋严重，它直接危害人们的健康生活，同时，也制约了整个社会的良性发展。因此，唤起全民的环保意识，加强环保教育已迫在眉睫。而学校做为教育机构，理应承担起环保教育的重任。

数学教学中如何培养学生的创新能力

教学模式只重视对知识的机械接受而忽视数学能力的培养,是教师、课堂、书本为中心,课堂教学是一种固定不变的模式,即复习——讲授新课——练习巩固。久而久之,培养出来的学生只懂死记硬背,不会灵活变通,不善于发展创造,客观上导致了学生思维的依赖性和惰性,因而也就谈不上让学生主动学习、主动探索,以致于丧失了创造力。

数学教学中如何合理使用主体图

在苏教版新教材中“主题图”作为一种数学知识的内容呈现,,需要每位教师进行深入细致的研究、推敲,运用好主题图,设计好教学过程,这样才能更好地为课堂教学服务。

美术手工扎染特色课程的开发与应用研究

构建扎染特色教育,为学生提供一个合作学习和交流展示的平台,促进学生生活的多样化.构建扎染特色教育,培养学生的合作意识,充分开发和利用生生互动的人力资源,激发学生互相交流,再现一个合作、交流的学习平台.学生通过对扎染手工艺的学习和制作,感受手工扎染的乐趣,使枯燥的学习生活变的多姿多彩.学生在动手制作的过程中,不但提高了动手能力,而且提高了学生之间的合作能力,自己的审美能力也得到了提高.

教师·学生·课堂

提高课堂效益,实现三维教学目标,教师要做引导者、参与者,学生要做学习的主人翁,以四会五有为目标,打造限时高效课堂。

教育学生更需要艺术

教育学生仅仅需要科学的知识、系统的理论是不够的,教育是一种综合性的艺术,需要老师们结合学生特点巧妙运用才能达到良好效果。学生存在差异,要采取不同形式因人而教;教育学生没有捷径合情就行;抛弃"从众"心理,自己寻找适合学生的最佳途径。

谈谈兴趣与体育教学

兴趣对于教学的重要,在于兴趣首先是人的心理活动的一种认识倾向,它直接影响人的认识过程,也是与个性心理特征密切联系的心理成分,是教学中的一种无形力量。如果充分发挥它在体育教学中的积极作用,对教师接受新课程的教学思想、教学观念以及教学方法的改进无疑是有很大意义的。

培养问题意识,提高创新能力

本文结合自身教学实践,讨论教学课堂要重视提出问题、引导探究,从而提高学习兴趣,激励创新意识;重视教学方法,学习方法,掌握提出问题的方法,为今后的创新实践奠定基础。