多媒体技术与小学语文教学的有机融合

随着网络时代的到来,多媒体技术、互联网技术在 教学中的积极运用,使学生的学习从课堂延伸到了课外,学生 可以更加自由地选择对自己有用的学习内容。多媒体技术与 小学语文课程整合,更为我们农村教学注入了新鲜的血液,是 小学生们提高学习效率,教师转变角色的重要工具。我们卫东 区明珠世纪小学地处城乡接合部,多媒体技术的运用为我们农 村小学语文教学插上了腾飞的翅膀。它不仅激发了学生的学 习兴趣,解决了语文教学的重难点,培养了学生的知识运用能 力,更开阔了学生的视野。

浅谈小学数学中解决问题能力的研究

在小学数学教学中重视解决问题能力的培养已经 成为教师的共识。学习数学,不仅是为了学到知识,更重要的 是使学生能够学会学习、学会生存,能够适应未来的社会。数 学来自于生活,又为生活服务,这两者之间相互依存、缺一不 可。数学知识的最终目的在于应用,所以在数学教学中要多注 意贴近生活、联系实际,从小培养学生解决问题的能力。

浅谈小学数学综合实践活动课的研究

随着小学数学新课标的推进,小学生的数学学习应该是现实的、多样化的、有趣的,探索性学习活动应该成为数学学习的主要方式之一。为了改变学生的学习方式,实现数学学习由被动向主动、由枯燥向有趣、由单一向丰富的转变,在数学教学中要积极开展数学综合实践活动。数学综合实践活动课不是可上可不上的附属课,如果要培养学生的应用意识、创新能力和实践能力,促进学生生动、活泼、主动地发展,就一定要上好数学实践活动课。

利用生成性资源构建高效小学语文课堂

小学阶段的学生由于年龄尚小,他们具有活泼爱 玩、热情洋溢且对新鲜事物充满好奇心的性格特点,在小学语 文教育阶段利用生成性资源开展语文教学,对构建良好课堂氛 围,激发学生在小学语文学习中的主观能动性,发散学生的语 文思维都具有重要作用。本文将着重探究在小学语文教学中 利用生成性课堂教学资源的有效策略。

小学数学核心素养之创新意识的培养分析

随着新课程改革的发展及素质教育的实施,现阶 段的小学数学课堂教学中对于学生核心素养的培养越来越重 视。而在核心素养的培养教学中,创新意识属于较为重要的素 养之一,教师应通过转变以往教学理念,创新数学课堂的教学 理念和教学模式,以学生为中心,鼓励学生在数学学习中提出 不同的想法,锻炼学生的创新意识,促进小学数学课堂教学效 率的提高,培养学生的综合数学素养,符合新课程改革发展目标。

如何提高小学生的简算能力和应用意识

简便计算在小学数学教学中占有很重要的地位，《新课标》中要求小学生不但能正确地进行计算，而且要能合理、灵活地进行简算，提高计算的速度、计算的质量。因此平时教学中要重视培养学生简算能力，要求学生在面对具体计算任务时观察数的特征，算式特点，合理运用运算定律或运算性质自觉地进行简便计算，提高简算能力，培养学生的简算意识。

论小学生数学阅读能力的培养

数学阅读能力的培养，对提高学生数学的理解能力有着重要的教育意义。教师在数学课堂中应培养学生数学阅读的兴趣．重视数学阅读的技巧，使学生愿读，针对不同的阅读内容指导学生掌握科学的数学阅读方法，熟悉数学语言．掌握数学知识，并且能运用教学知识去解决生活中的问题。

优化方法,提高小学低年级数学教学实效

随着小学教育不断改革和完善,在教育改革影响下也推动了小学数学教学改革,并且取得了不错的成果。主要体现在教师不管是在教育能力还是教学水平方面都在不断进步和创新,尤其是针对逻辑性较强的数学教学,需要教师根据小学数学的特点制定有效的教学方案。小学数学运算、图形认识以及统计等等内容都有助于小学生提高认知水平,形成良好的数学思维。数学教师需要不断调整和优化自身的教学方式,按照小学生的心理特征和发展规律制定适合的教学方案,实现小学生在数学学习上的共同进步。

小学美术教学中提升学生核心素养的策略

小学美术课程教学过程中,为提升课堂教学质量 水平,教师要充分注重教学方法创新应用,及时转变教学方向,提高学生美术知识学习的能力。本文主要从理论层面就小学 美术教学核心素养培养现状,以及策略实施详细探究,希望为 实际美术教学起到积极作用。

浅谈传统文化回归小学语文教学的必要性

中华民族的传统文化源远流长,是整个东方文化的重要标志和世界历史文化宝库中的重要遗产,对人类社会的文明进步做出不可磨灭的贡献。语文作为中华民族传统文化的载体,承载着民族精神和民族灵魂,在传统文化发展中起着重要的作用,语文教学必须从人格精神拓展、传统文化发展的高度去把握,让学生既学习大量精华古文,又学习做人,使其真正成为“塑造国民灵魂的教育”。因此,在语文教学中我们应注重传统文化熏陶感染,与教师人文素养相通,拓展传统文化的宽度、深度和高度,从而达到提升学生人文素养的细度、密度和精度的目的。

领航赋能,追梦同行

鲁迅先生说:“其实地上本没有路,走的人多了,也便成了路。”我想说:“其实地上有很多路。属于自己的那条路,坚持走下来,一定会越来越宽广。”回望自己的教育之路,虽然不那么宽广、平坦,却洒满了泪水和汗水,也留下了一串串深深的脚印……超越自我,做学习型名师读书写作,寻得源头活水。朱永新说:“一个人的精神发育史就是他的阅读史!”只有向书本学习,才能不断丰富自己、提高自己。

让我们带着爱远航

师爱是教师的灵魂.在教育教学过程中,教师应用实际行动来引导孩子,用耐心来感化孩子,用爱心来浇灌孩子,用诚心来打动孩子,只有这样,教师才能感受到自己的成长,品尝到教育的快乐,体味到成功的幸福.

求真 求异 求变——在读写结合中培养创新意识

与阅读结合的习作训练，要注重培养学生的创新意识，充分挖掘他们的智慧和创作潜能，鼓励他们表达真情实感，敢于标新立异，善于另辟蹊径。使之感受富有个性的创作魅力，激发写作热情，提高学生的写作水平。