也谈对小学生课外阅读方法的指导

一是课堂教学启趣。课堂教学在于向学生传授知识，但更要注重抛砖引玉，激发学生追求和掌握知识的欲望，即要着眼于课内，还要注重向课外延伸。在学习课文时，有意识地拓展视野，从背景、作者等相关方面作渲染，使学生学完课文后有“意犹未尽”之感，产生课外阅读的愿望。如在教授《林冲棒打洪教头》时，布置学生阅读《水浒传》中与课文相关的章节；学了《我的伯父鲁迅先生》，就介绍学生去读传记作品《鲁迅》；学了《圆明园的毁灭》一文，就介绍学生去学习中国近代史和介绍圆明园的有关资料。经过一段时间的引导，学生会自觉地对课外读物产生浓厚的兴趣。

论新课程背景下小学数学有效教学的策略

现今小学教学在符合新的时代及教学大纲要求下做出顺应时代的变化几乎是一种必然的选择,旧有的教学模式对当下学生教育有所不符,也需要一线教学者做出相应的转变。本文就小学数学在新课程教学背景下如何进行有效教学方式进行一定的探讨。

养成自改好习惯

在作文教学中，引导学生自改作文是一个很重要的环节，要转变“老师改，学生看”的传统观念，关键是培养学生自改的能力。叶圣陶先生曾指出：“教师只给些引导和指点，该怎么改学生自己去改，使学生处于主动地位，养成自改能力，这是终身受用的。”指导学生掌握自改作文的方法，使学生在自改作文的训练过程中，养成好习惯，是提高作文的有效途径。

留心处处皆训练

《语文课程标准》指出：作文教学要与阅读教学紧密结合。怎样找准结合点。在这几年的教学实践中，我摸索着紧紧围绕教材，设计习作训练，将习作训练“挤”进阅读教学，不但能巩固所学知识，给学生提供语言实践的机会，而且改变了课堂上“动口不动手”的现象，较好地落实了语言文字训练，促进了课堂上读思写的有机结合，收到了好的效果。下面就谈一谈我在阅读教学中进行习作训练的几点尝试：

在爱的天空下

学校教育，德育为首。但德育却是一项抽象得无法捕捉、无法量化的工作，只有用漫长的时间来检验，因此德育似春风化雨般润物无声。从教20年来，从当初的热情洋溢、心潮澎湃到如今的心平气和、从容淡定，个中滋味真是如人饮水，冷暖自知。但一种感觉却是始终强烈且明晰——教育是爱的事业!每一个人从小到大都是在错误中成长并成熟起来的，所以我们敞开胸怀在享受孩子们天真可爱的同时，也要接纳无知与顽劣。教育既然是一项博爱的事业，挚爱学生就是我们的本职所在，爱他就要让他快乐，让成长的烦恼少些，再少些，快乐成长是童年的主旋律。

感动是一种养分

感动是什么？感动是心与心的感应、情与情的撞击，是绚丽多彩的人性之光，然而，更是一种养分。

拓宽语文学习渠道 加强学生语文实践

语文是实践性很强的课程。根据语文学科的特点,我们要树立课程的实践意识,既要注重自身资源的挖掘和使用,又要创造性的使用教材,向课外延伸;还要注重课内外的联系,拓展语文学习实践的领域与空间。

让生命因感恩而精彩

河南省平顶山市新华区实验小学在“让生命因感恩而精彩”的办学理念引领下,持续开展多层次、多角度、全方位、系列化主题活动,形成了浓郁的孝德文化氛围。同时,学校还在数字化教育和课程建设上有了很多开创性工作,使学校品质卓然,绽放个性风采,收获累累硕果。

以“养成教育”促进学生全面发展初探

叶圣陶先生说过,教育就是习惯的培养。"少成若天性,习惯成天然。"小学阶段是孩子生理、心理急剧发育、变化的重要时期。正是增长知识接受良好道德品质和行为习惯养成教育的最佳时期。学生良好的行为习惯的养成是形成良好班风的基础,是建设良好班风的保证。随着社会的发展,各方面的信息多渠道、多极化的迅猛变化,面对新的形式,学生的养成教育出现了新问题:多数家庭比较富裕,"舐犊之情"

遥控电子秒表

遥控电子秒表适用于径赛运动员比赛中的计时，它由发射机、接收机、秒表3部分组成，发射与接收采用数字编码和无线电技术，具有抗干扰性强、反应灵敏、计时准确、操作简单等特点。体育径赛开始时，发令员可通过手控或声控的方式，对设在终点的接收机装置进行遥控，使秒表开始计时。在冲过终点的那一刻，运动员挡断了设在终点线上的激光束，