基于教学实践的小学语文主题学习再思考

相对于传统的教学而言,主题学习确实有着独特的作用,其既可以丰富小学语文教师的教学观念,更可以为学生开拓出一条新的语文学习的途径,因此其价值是值得肯定的。关于主题学习还存在一些认识上的误区,要走出这些认识上的误区,就必须针对主题学习的推出背景、实现方式以及推进程度进行更深程度的“再思考”。主题学习的推出背景的意义包括:从“一篇”到“一组”,从“单维”到“多维”,从“线性”到“发散性”。面向小学生的认知特点,在一次教材中选择一至两次主题学习的方式,可让主题学习的作用发挥到极致。

小学生创新精神的培养

培养学生的创新思维,发展创新能力,是现代教育的出发点和归宿。教育在培养民族创新精神和创造性人才方面,肩负着特殊的使命。在小学阶段,培养学生创新能力也日益引起教育工作者的重视。本文结合实际工作中的经验,做出如下总结：

小学语文阅读教学中情景教学的应用与研究

小学为基础教育的开端,因此在小学阶段培养学生的学习兴趣和学习热情是教师应当侧重的方面。伴随时代发展,传统的语文阅读教学方式已经逐渐不再适应时代要求,采取情景教学的方法创设良好的学习氛围和学习环境,能够使学生对语文产生热情,增加学生对课堂的参与度,推进课堂教学有序进行的同时,还能提高教学效率,明显得到更好的教学效果。情景教学在小学语文教学中虽然得到了广泛的推广,但是不能避免的是,情境教学法的运用仍然存在问题需要及时发现并解决。因此本文作者将分析当下小学语文阅读教学中存在的问题和如何解决应对这些问题的方法探究。

小学德育中的优秀传统文化及其渗透的研究

我国历史悠久,中国传统文化更是我国几千年的文化结晶,令我们每一个中华儿女引以为傲。小学德育应根植于传统文化,并从中吸取营养精华,培养学生良好的道德素养,唤起学生心中的民族文化自觉,这样才能起到滋养学生品德的重要作用。由此可见,教师要重视发挥传统文化的作用,并将其应用于德育,提高德育效率。

明确意图 注重诵读 传承文化--文言文教学策略浅探

文言文是我国优秀传统文化飽精华。统编教材选编了不少的文言文。教学文言文,教师要揣摩文言文的编排与教学意图,注重朗读指导,引导学生理解和传承民族文化。这样,使文言文的教学指向明确、重点突出,让学生更好地走进文本,感受文言文的语言特点、结构艺术,获得语言表达能力、审美能力的发展,有效提高文言文课堂教学效率。

构建和谐人际关系 促进班级健康发展

班级管理是学校工作最基层的管理，班集体的人际关系对班级管理工作的开展有着十分重要的影响，所以构建和谐人际关系在班级管理中就显得十分重要。班集体的人际关系主要包括师生关系和生生关系。造成班级人际关系不和谐的因素主要有教师不能平等相待、班干部管理区别对待、学生自身思想素质等。构建和谐班级人际关系需要从深入了解班级状况、强化集体观念、调节师生身体和心理距离、培养学生友爱之情等四个方面开展工作，从而实现班级人际关系的和谐融洽。

充满感情的教学才能激活学生创造思维

语文阅读教学是一个因文得义、以文悟情的过程。实践告诉我们，只有充满感情的教学，才能激活学生的创造思维，点燃学生智慧的火花。

浅谈数学教学生活化

小学数学教学生活化是当前数学教育教学改革的一个基本趋势。笔者就结合自己的教育教学实践来浅谈几点数学教学生活化的做法和体会。

诗歌欣赏对培养学生良好心理素质的作用

本文论述了在语文教学中诗歌欣赏对培养学生良好心理素质的作用。主要从以下几点进行了阐述：一、培养良好心理素质的重要性；二、诗歌欣赏的作用；三、诗歌欣赏对良好心理素质产生的潜移默化的影响；四、利用诗歌欣赏课培养学生健康充实的心灵。