新课程理念下电工基础的教学观

新课程理念的核心是为了每一个学生的发展,教师要由传统意义上的知识的传授者和学生的管理者转变为学生发展的促进者和帮助者;由简单的教书匠转变为实践的研究者或研究的实践者;由教学活动的主角转变为学生成长的引导者和配合者;真正做到学生潜能的唤醒者,教育艺术的探索者,学生发展的评价者。

如何上好《电工基础》课

《电工基础》课是电类专业的一门技术基础课,应结合各章节教学内容的不同特点和学生的基础水平,因势利导,利用多媒体,采用各种教学手段、方法,做好导课、精讲、精练,营造一个"以学生为主体,以教师为主导,重视培养自学能力"的民主、和谐的教学环境。

独具匠心 巧夺天工——浅谈颐和园的园林艺术

北京的颐和园是世界著名园林景观之一,有"中国古典圆林之首"的美誉。它集中国园林艺术之大成,既有南方私家园林的精美绝伦,同时独具富丽的皇家气魄。可谓是独具匠心,巧夺天工。

高中物理教学中任务分析理论的运用研究

高中物理是一门理论与实验并存、记忆与推理并重的学科，其对学生的思维能力要求比较高，而依据新课改的标准，高中物理教学的设置也更加重视学生的思维能力，以及如何将知识运用于实践。因此，高中物理教师普遍关注如何运用“任务分析法”帮助其分析教材、分析学生，发挥其应有效果，有效的提升学生的物理学习能力。

中职学校《液压传动》课堂教学方法探讨

随着中等职业学校教学对象的变化,中职学校的课堂教学方法、教学手段及教学内容等也要随之发生改变。结合《液压传动》课程教学特点,我们在传统教学方法的基础上,尝试了新的教学方法,效果良好。

如何将图像法运用于高中物理教学

在高中物理教学的过程中，图像法相对于其他的方法能够更直观地描述物理规律的动态变化和物理概念，适当地采用图像法进行教学有利于学生智力的开发和训练，使得高中物理教学变得更加生动．因此，本文对高中物理的图像法进行分类并提出如何在教学中运用图像法的策略．

高中物理交变电流的学习技巧

随着社会经济的不断发展,高中物理课程的学习逐渐成为人们关注的焦点。但是由于高中物理电学的学习内容较为复杂,知识点也相对较多,因此常常困扰着学生。高中物理课堂教学较为枯燥,学生常常产生厌恶心理,致使物理成绩逐渐下降。本文从高中物理交变电流的学习方法入手,从而进一步阐述高中物理交变电流的学习技巧,为学生的学习提供有力参考。

对高中学生物理成绩偏低现象的分析

初中学生经过中招考试进入高中年级的继续学习,虽然初中生在初中对《物理》学科的学习已经有了一定的基础和认识,但是由于种种原因,进入高中年级的学生,对高中物理学习的困难以及成绩的提高还是不够理想。作者从实际调研中发现问题,分析问题产生的原因,到找出解决问题所采取的措施对高中学生物理成绩偏低现象加以分析。

演示实验在物理教学中的作用

本文阐述了演示实验在物理教学中的重要性。说明了演示实验在物理教学过程中的注意点，对发挥演示实验的作用，提高演示效率，促进学生物理学习兴趣的培养，建立正确的学习方法等有一定的指导作用。

新课程理念下的高中化学教学研究

化学是高中学习中重要的学科,是一门对物质组成结构、化学性质及其变化规律进行研究的自然科学。在新课改实施后,我国高中化学在新课程理念下的教学有所改变,但依然存在诸多方面的问题。如何改变这些问题?从教学方法、教学手段、教学策略上进行创新,帮助学生更好地进行化学学习,使我国高中化学教学理念得到提升的同时有效提高学生学习的积极性以及学习效率,使化学教学的有效性得到很好的提升。本文将就此展开探讨。

自然地理环境差异对中国传统农耕文化地域差异的影响

我国的农耕文化在整体反映农业耕作的同时,也对人们的生活产生了深远的影响,影响到人们的生活习俗、宗教信仰等。文章从北方旱地、南方水田以及西北灌溉农耕文化区对我国的主要农耕文化区的文化特点进行探讨,说明自然地理环境对农耕文化造成的影响。

准确理解和把握中国特色社会主义经济之“特色”

准确理解和把握中国特色社会主义经济之"特色",对全面实现小康社会伟大奋斗目标意义重大。中国特色社会主义经济之"特色"是通过"时间特色"、"空间特色"、"质的特色"、"制度特色"等四个方面体现出来的,全面认识中国特色社会主义经济之"特色",必须准确理解和把握这四个"特色"。

对中职学校会计教学模式的探讨

传统的会计教学模式已经越来越不适应经济发展和学生的变化。因此中职学校会计教学模式也应该根据经济的发展和学生的变化进行调整．探索采用启发式、讨论式、研究式等生动活泼的教学方法．形成适合会计教学特点的教学模式。

新课标下物理课堂教学策略研究

一、问题的提出现代教育正面临着改革的时代,教育模式、教育思想都在进行着全方位的改革,新课程为课堂教学改革提供了一个崭新的＂平台＂。同时也对课堂教学改革提出了全新的要求：课堂教学采取什么措施才更具有实质性、全方位的改变，怎样才能更好地做到教与学良性的交往与互动，最终实现教学相长和共同发展。下面，就谈谈本人对物理教学改革的一些看法。

中等职业学校在德育和技能教育中存在的问题及对策

目前各级各类学校都把素质教育作为重点教育内容．而德育是素质教育的核心．实践能力和创新能力是素质教育的重点．中职学校学生的实践能力主要体现在技能上。根据目前中等职业学校学生的实际情况．笔者认为中等职业学校的教育要抓德育和技能教育．只有把学生的德育和技能教育搞好了．才能提高学生的综合素质．才能完成我们的教育教学目标。

高中物理思维导图教学的实践研究

新课改要求改变现阶段高中物理的机械教学局面，积极引导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生处理信息的能力、获取新知的能力、解决问题的能力，然而面对新课改所提出的要求，教师有必要探索新的教学方法，营造出利于学生主动学习的环境，逐步提高学生的思维品质，思维导图正是提高教学效率和深化新课改的有力工具，制作思维导图有利于培养学生思维的发散与收敛，完善学生的认知方式，有效归纳并记忆知识和理清思路，使学生终生受益．

物理教学中的情境教学策略

物理是建立在实验基础上的一门基础学科，对学生的理性思维能力要求很高，学生要想真正学好物理，必须深入到学习中去，把握物理问题的实质。同时，物理课所学的内容和生活中的实际联系紧密，多数学生有学习物理的热情，这就为我们在物理教学中引入情境教学提供了良好的条件。

在新课程背景下怎样提高物理课堂效率

实行新课改后，物理课变少了，同时分给物理的晚自习也少了，学生巩周练习的时间相应变少了，而教学内容没有少．学生进入高一一个学期后，学到多少，学会多少与教师教了多少，教到什么程度的矛盾，慢慢显现出来了．根据教学进度，高一高二两年必须结束全部新课教学．教师一味追赶教学进度，而学生普遍反映物理难，不懂，学不进．典型的表现是，老师常说，××问题已经讲过了，你们怎么还不会……