当代民族音乐的文化传承与创新路径探究

中国是一个多民族国家,是由不同的民族特色构成了我国五千年的民族文化。相对于汉族来说,其他民族更擅长歌舞,所以在民族文化传扬发展过程中,往往将历史及民族文化依附于歌舞中。本篇文章具体解析了我国当代民族音乐文化在发展中面临了那些困难,对此,提出了那些关于民族音乐文化传承及创新的策略。

“群文阅读”实践研究

群文阅读教学,作为一种新的教学方式,正在受到悄然进入语文课堂教学。笔者在学习和实践的过程中,对群文阅读的具体实施也有了一些肤浅的认识。以下就从群文阅读的定义,确定议题,选定文本,课堂结构的确定,教师精、巧地指点几个方面略作分析。

群文阅读的组文策略

德国教育家第斯多惠说：“富有良好素质的教师，总是年复一年地精简活用教材，最后达到必不可少的最低限度，这才是真正的教师。”现代教育理论则更为明确地指出。课堂教学内容应当适应学生的需要，要与学生的生活经历和认识水平相一致，尽可能与学生的生活经历相联系。所以，教师要充分利用语文教学内容的优势，大刀阔斧地整合教材，注意将科技知识、历史文化、数字前沿、网络世界与本领域的最新信息与研究成果相整合，将最需要、最关键的知识传授给学生，调动学生对学习内容的好奇和兴趣，把学生从一个台阶引领上一个新的台阶、培养、发展、提高学生的思维能力，以便让他们攀登上语文学科的顶峰。览尽语文学科的丰餐秀色。

谈教学中应注意的细节

在课堂教学中，教师对细节的处理是否到位，对细节的讲解是否透彻，关系到学生对知识的认知程度的深浅．如果教师能做到让学生从理解中去应用，而不是让学生去死记硬背，那么学生对知识的理解就会加深，对知识的掌握就会牢固，在以后的做题中不至于犯错误，或者少犯错误。

巧妙切入问题是高效课堂的关键

设计教学,找好突破口往往可以获得事半功倍的效果。突破口即切入设计。切入是学习真正的起点,那么在教学中设计好起点就显得非常重要。 有效的切入应适当、巧妙。适当是符合教学内容的需要、符合教学的实际。巧妙是四两拨千斤、是牵一发而动全身、是不觉其入而临深、是不觉其登而临高。因此,巧妙的切入不仅可为教学带来效益,还可给教学平添灵气。当然,不是所有教学内容的切入都要求巧妙,但如能巧妙则力求之。