托幼一体化视域下养成系卓越婴幼儿教师“四一制”走园模式的践行与反思——以济南幼儿师范高等专科学校卓越幼师产业学院为例

为解决高职学前教育专业群师资培养中存在的“目标、内容、实施、评价”四个基本问题,产业学院对高职学前教育专业群人才培养模式的概念和独特性进行专业化分析,厘清园校共育的关系,打破传统的先校内学习再校外实习的教学模式,打通产教两大育人场域,统整校内、校外学习实践方式,创新基于“课堂革命”的养成系“四一制”走园教学模式,引导学生夯实专业知识,掌握高超技能,强化实践本领,着力打造实践智慧型的“四有”卓越婴幼儿教师。

幼师学生数学学习情感的培养

幼师学校的学生数学基础不容乐观,这是不争的事实,但未来的幼教职业需要他们具备一定的数学功底。数学学习的艰辛与学生学习数学的"畏难"情绪,导致了数学学习的低效。所以,正视现实,不怨天尤人,千方百计培养学生数学学习的积极情感,是摆在每一位幼师学校数学教师面前的艰巨任务。

论幼师生活技能教育的开展

生活技能教育是促进学生健康成长,推动个人和社会发展的有效途径之一。本文从生活技能教育的概念出发,结合教育学、心理学的理论,在生活技能教育的起源、现实意义、教育内容、方法、策略等方面进行阐述和总结,以提高幼师德育教育的实效性。

幼师民间舞教学改革探究

民族民间舞教学在幼师舞蹈教学大纲中,占相当重要的比例。随着学校升级,学院扩招,舞蹈教学改革势在必行。文章从民间舞教材,教学目的和课堂教学入手,寻求探索民间舞教学改革的新路,以适应新时代社会发展的需求。

优秀幼师生与一般幼师生人格特征的比较研究

优秀幼师生与一般幼师生人格特征的比较研究林仁平，吴红勤，焦文燕众多研究表明，一个人的学习成长和事业成功与其人格特征有着密切的关系。因此，深入研究幼师生的人格发展特点，特别是研究优秀幼师生与一般幼师生之间人格特征的差异，则提高幼师教育质量、为社会培养更...

浅谈对幼师《幼儿园教育活动指导》学科的几点认识

浅谈对幼师《幼儿园教育活动指导》学科的几点认识唐敏以往，幼师专业理论课程是“三学六法”（具体说明此略）。这是５０年代适应我国幼儿园学习前苏联的幼儿教育方法和办园模式，采用以教学为主，以学科为中心，对幼儿进行知识教育、发展智力而形成的一套幼师专业理论课...

幼师口语教学中非言语因素的训练

幼师口语教学中非言语因素的训练彭则翔一、非古语交流在幼师口话中的作用非言语交流即指在口语交际过程中为有声语言的交流传递着信息的（如动作、神情、情境、背景等）无声言语的总称。现在各师范院校的口语教材都设有“态势语”训练项目。虽然教材对态势语的解释不尽相...

刍议幼师生健身健美操基础训练

阐述了幼师生健身健美操基础训练的重要性 ,分析了基础训练的依据和数学内容 ,并指出了应注意的事项。

突出幼师舞蹈教学师范性的探索与实践

突出幼师舞蹈教学师范性的探索与实践林桐幼师舞蹈教学改革的首要任务是建立未来幼儿师资舞蹈能力结构的教学目标以及实现教学目标的教学方法。然而，当我们考虑幼师舞蹈教学如何体现“师范性”的时候，往往只考虑到舞蹈教村结构如何适应幼儿园教学的需要，要求学生掌握幼...

中国幼师教育的现状和发展趋势

中国幼师教育的现状和发展趋势陈光明，胡孝义一、当代中国幼儿师范教育发展概况解放后４０多年来，特别是八十年代改革开放以来，随着经济的迅速发展，以及幼儿教育的发展和改革，经过调整，各省、市、自治区的幼儿师范学校不论是在校园环境、办学规模，还是在师资力量、...

如何更好开展幼师数学教学

随着高等教育的发展,师范教育面临机遇和挑战,高校的扩招给幼师教育带来极大压力。幼师数学教育也出现一系列新问题。面对幼师现状,如何更好地搞好数学教学,是每一位数学教育工作者应深入思考的问题。本文分析了幼师数学教育存在的一些问题,并结合教学实践提出了相应教学对策。

提高幼师声乐教学质量的策略

幼师声乐教学长久以来一直受到教学模式的制约以及教学理念的影响,致使幼师声乐课堂的教学效率低下,在学生迈入工作岗位后,也会出现讲授能力不高以及演唱水平较低等情况,对于幼师的实际教学而言十分不利。因此,本文着重探讨如何提高幼师声乐教学效果。

浅谈幼师生舞蹈编创能力的培养

浅谈幼师生舞蹈编创能力的培养哈尔滨市教委职工幼师学校滕跃幼儿师范学校是培养幼儿教师的摇篮。一个合格的幼儿教师，必须具备培养儿童全面发展的素质。在舞蹈方面，幼师生不仅要懂得基本理论，而且要具有编创儿童舞蹈的能力。那么，作为幼师的教师，如何培养学生这一能...

幼师舞蹈教学中培养学生创造性思维的探索

幼师舞蹈教学应该培养学生创造性思维, 培养创造性思维首先要激发学生的学习兴趣, 体现在教师的激发创造欲望和课堂的安排; 教学中还要给学生创造发散、集合思维的空间, 可以从动作变化、成品组合、创编活动和实践运用等方面进行; 还可以从比较的角度, 进行启发式教学。

“幼儿文学”的教学与幼师生职业技能的训练

幼儿文学课的设置,使学生比较系统地掌握幼儿文学的基础知识。通过"幼儿文学"这样的教学活动,学生的口语能力、组织能力、示范能力、表演能力都有了很大的提高。

关于幼师声乐教学中的范唱研究

声乐教学是幼师教学的重要组成部分,教师在进行声乐教学时,教学方法多种多样。其中范唱教学是声乐教学的重要教学方法,对幼师的声乐学习具有重要意义。因此,为了提高幼师的声乐学习能力,本文就幼师声乐教学中的范唱研究进行简要论述。

浅议手工课在幼师美术教学中的意义

手工课是幼师专业美术课程的重要组成部分,手工学习将为学生从事幼儿教育打下良好的基础。手工是一种培养创造意识、设计思维、动手能力的活动,比较适合少年儿童表现能力的培养。中职幼师是幼儿教师的职前教育,因此,手工课在中职幼师教学中具有重要的现实意义。

浅谈音乐课在幼师教学中的重要作用

多年以来,音乐课在人们的观念中一直被认为是一种娱乐和消遣课程,在学校教育中的功能是陶冶情操,培养集体主义精神,进行德育教育的辅助手段,另外还可以提高学生的审美能力,也就是人们通常所说的美育功能——人们所认识到的这些音乐教育的功能,实际上只是音乐教育的＂副产品＂,

在幼师生物课堂教学中应融入生活气息

我国著名教育家陶行知说：“生活即教育”、“社会即学校”、“没有生活做中心的教育是死教育”。新课标指出要“更加关注学生已有的生活经验”。将学生从身边的“生活世界”带人生物学的“科学世界”，然后回归到学生的生活世界中来。一旦我们教师能将生活中的教学资源与书本知识相融会．

提高幼师生数学阅读能力的思考建议

据调查,幼师生在数学学习中存在的主要问题之一是数学阅读能力弱,数学阅读有障碍。本文从三个方面提出了提高幼师生数学阅读能力的思考建议：培养和提高学生数学阅读的兴趣;重视数学教科书的阅读,培养良好的阅读习惯;教授数学阅读方法,指导学生开展有效的数学阅读。