整合办学资源,以个性求发展——重点中学扩招后实现可持续发展的对策探讨

改革开放以来,我国教育事业取得了举世瞩目的辉煌成就,实现了历史性的跨越,开创了我国教育事业发展最好的历史时期.突出表现在:一是普及教育,2000年在全国实现了基本普及九年义务教育的宏伟目标;二是高等教育,毛入学率达到15%以上,使我国高等教育进入国际公认的大众教育阶段.与此同时,各级各类教育都呈现出欣欣向荣、蓬勃发展的大好局面.世纪之交,"扩招"一词成了中国教育界高频率词汇.

现代包公审商纣

大学毕业后，我考进“古今中华”警察学院纯属意外。古今中华警察学院是全国最差，且从建校至今从未破过一宗案件的“名校”。

中学物理验证型STEM教学模式——以“测量物质的密度”教学为例

为了使STEM教育落实到实处,更具操作性,让更多学生的创造力得到训练,学科教学中融入STEM教育是合适的路径.由于物理教学内容的独特性,用STEM教育的理念指导物理教学,创新教学模式又是STEM教育的首选途径.根据循序渐进的原则,物理教学可以从验证型、探究型、制造型,最后过渡到创造型STEM教学模式.中学物理教学中的验证型STEM教学模式包括提出问题、提出假设、验证假设、分析论证、总结交流等要素.以初中"测量物质的密度"教学为例,详细介绍了验证型STEM教学模式下的教学活动的设计方案,并分析得出该教学模式下的物理课堂是高效的.

谈谈《中国现代散文选读》第一单元的教学

本校选用了粤教版《中国现代散文选读》作为选修课之一：在整个单元的教学过程中．我结合学生在个性阅读、主体感悟、合作探究、口头表达能力和写作实践中的表现．以“理论指导——阅渎体悟——交流探究——综合论述——成果表达——写作实践”为系列进行教学设计，这是一个能在短时间内较有效地全面提高学生的阅读、鉴赏、表达能力，达到教育效果较优、学生学习兴趣较高的散文教学方式。