中学数学分层次教学的点滴思考

根据美国教育家布卢姆的＂掌握学习＂理论和前苏联著名教育家苏霍姆林斯基提出的＂人的全面和谐发展＂思想,在初中数学教学中,将特点相近的学生归结成同一＂层次＂,实行分层次教学,方便教师结合学生个体的差异性选择最佳的教学方法,这样可以保障不同层次的学生都能接受到良好的教育,实现提高教学质量和学生素质的目的。本文从分层次教学的概念入手,探讨了分层次教学在素质教育过程中的重要意义,归纳了分层次教学的原则,总结了自己在分层次教学工作中的点滴做法,以期对中学数学教育工作者有所帮助和启迪。

绿色教育在中学教学中的应用

结合学生发展核心素养和中学教学现状,本文阐述了绿色教育基本理念、内涵,教学优势和发展前景,并就其使命和实践策略,以及对中学教学的冲击、转变,存在的困境和不足,作出了初步的多维的探究。

二则高中生物学拓展实验的改进

1 用高倍显微镜观察线粒体 人教版普通高中课程标准实验教科书《生物（必修1）分子与细胞》中“用高倍显微镜观察线粒体”是高中课程中一个很重要的实验，可以帮助学生认识线粒体的分布、形态结构与功能。但是，在实际操作中常不能得到良好的实验效果。我们通过对该实验作进一步的探索，提出改进意见。

江西省土地资源可持续利用的生态足迹分析

根据土地资源可持续利用的内涵,利用生态足迹模型计算分析了江西省土地资源可持续利用状况。结果表明,江西省耕地、草地、水域都有一定的生态赤字,草地、水域生态赤字较大且有加大的趋势,耕地生态赤字次之且在总体上受政策影响较大,自2003年以来有加大趋势。林地、建筑用地有一定的生态盈余,化石燃料用地生态赤字总体上呈现"U"形变化趋势。为实现江西省土地资源可持续利用,文章最后提出了相应的对策。

生本教育下的小组学习——谈小组学习的实效性

生本教育是郭思乐教授提出的以“学生为本”的教育体系，它是针对旧的以“教师为本”的教育体系的弊端而提出来的，它彻底打破了以往教师讲，学生听为主的传统教学方式，是完全依靠学生、高度尊重学生，并能充分体现学生自主性和充分调动学生积极性的教学模式。生本教育体系是一种为学生设计，以学生“好学”为根本出发点的体系，它认为讨论是教学的常规，主张感悟只能由学生自己获得，教师要应为学生的感悟创造条件，进而挖掘开发学生的最大潜能。

定向运动在初中体育教学中的应用探析

定向运动具有健身性、趣味性、知识性以及竞技性特点,完全符合于初中学生的身心特点,在初中体育课中应用效果俱佳。新课程改革明确指出,应注重将定向运动应用于体育教学过程中,以提高体育教学的实效性,增强学生的基本体能。本文主要将定向运动理念应用于初中体育教学之中,首先对定向运动的基本特点进行了概述,然后对新课程改革背景下加强初中体育定向运动教学的必要性进行了论述,最后提出了如何将定向运动融入至初中体育实际教学之中,旨在为初中体育教学提供一定的借鉴与参考。

利用“葱”动态演示“植物细胞吸水和失水”实验

本文用＂葱＂作材料对经典演示实验＂植物细胞吸水和失水＂进行了改进,学生可以动态地观察到实验现象,达到了教学目的。

提高提问能力 培育核心素养——核心素养理念下初中物理教学浅探

培养学生的提问能力，是课堂教学的目的之一。在实际教学中，教师应该根据学生已储备的基础知识，学生的具体学情，学生的学习思维习惯，创设问题情境，引导学生质疑问难、探索求新，从而提升学生的提问能力。

“根的什么部位生长最快”实验的改进

人教版《生物学》七年级上册中，有“根的什么部位生长最快？”的探究实验。本人指导学生按照教材的实验操作，效果尚不理想。①实验中由于幼苗是以“睡姿”的方式放在培养皿中培养，根尖的生长就容易受到培养基的阻碍，长得弯弯曲曲，不容易进行画线标记。②由于根尖一直浸没在培养皿的水中，容易使根尖的标记线褪色，影响实验的观察。③如果把培养皿竖起来摆放，虽然可以使根竖直生长，但是培养皿中的水容易流出，不容易控制，加大了实验操作的难度。

应用大红花进行“绿叶在光下制造有机物”实验研究

本文尝试应用校园植物大红花替代天竺葵进行＂绿叶在光下制造有机物＂实验,对实验条件和方法进行了系列探索。

新课改背景下初中语文文言文课堂教学模式探析

对于初中语文来说,文言文的教学是其中的一个重要环节.通过文言文的教学,学生不仅可以充分的了解到我国优秀的传统文化,而且可以让学生掌握更多的文言文阅读的技巧,从而有效扩展课外的文言文作品阅读.然而,从语文考试的情况来看,学生文言文部分的得分率是最低的,学习效果并不是很理想.因此,文章对目前我国初中语文文言文课堂教学的现状进行简要的分析,进而在此基础上,针对新课改提出的教学目标对初中语文文言文的课堂教学模式实施必要的改革,并提出几点改进的措施,以提高初中文言文教学的有效性.

浅谈初中奥林匹克生物学科竞赛的辅导

以本校进行的“广东省初中生物奥林匹克竞赛”辅导为例，总结了在农村初中辅导生物奥林匹克竞赛的体会。

教育质量综合评价改革下的学校科普新思考

教育部于2013年6月3日印发《关于推进中小学教育质量综合评价改革的意见》，该意见对学校和教育工作者具有很强的引导性，其既带来了机遇，也迎来了挑战。因此，学校只有选准发展的新突破口，彰显教育理念和办学个性，才能在改革大潮中脱颖而出。笔者认为，作为学校发展的突破口，没有什么比科普特色教育更有效了。

《心声》中匠心独用的“两”

黄蓓佳《心声》中“两”的艺术：两个活动场景，蒙太奇般展现一组组画面，让人物在其中得以充分表现；巧妙交织的顺叙与插叙，使内容丰富又有条不紊；虚实交融与对比反差手法的运用，不仅使小说异常凝练，更直击人心，使读者不得不思考“心声”的两种深层含义。基于此，教学《心声》很值得预设定向训练，引导九年级学生从中习得写作的章法、技法知识，提高语文素养。

以宏观思维把握初中数学中考复习策略

中考成绩如何,会对学生产生关键性影响,这一点无形中给所有初中任教人员增加了压力.特别是对于数学学科来讲,它是初中阶段的基础核心课程,在中考当中也占据着相当重要的位置.在实际教学过程中我们能够了解到：因为初中阶段留给数学学科的总复习时间并不算充裕,如何在较短的时间内完成高标准严要求的教学任务,是一个必须要考虑的问题.教师应当以教材为中心,制订出宏观视角的复习方案,从解题方法赋予、重难点关照,以及错题针对性指导几个方面着手,帮助学生做好最后一搏.

如何提高阅读教学的有效性

阅读教学是初中语文教育中的重要内容，是教学质量高低的关键，对整个初中语文教学水平的提升影响很大。因此，教师要充分认识到阅读教学的重要性，从课文内容出发，为学生提供有效指导，帮助学生理解与感悟。同时，教师还要不断创新教学方法，为学生创造良好的阅读环境，提升学生的阅读能力.

论初中班级的自主化管理

班级自主化管理方式,就是通过明确班级自主化的管理目标,来提高学生班级管理的主动性,培养学生的实践能力、创新能力和管理能力。本文就当前初中班级自主化管理存在的问题、影响初中班级自主化管理的主要因素以及加强初中班级自主化管理策略3个方面进行了具体的阐述。

浅议新课程背景下的初中数学概念教学法

《义务教育数学课程标准》下，只有搞好数学概念教学，才能提高数学教学质量。从通过新旧知识联系，引导学生学习数学概念；通过创设情境教学，引导学生学习数学概念；结合生活实际，引导学生学习数学概念等方面来阐述如何教好初中数学概念。

关于初中体育校园足球教学的有效性探究

根据我国九年义务教育大纲的要求,足球教学开始进入初中课堂,被作为一项正式的教学内容。在课堂中引入足球教学的目的在于提高学生身体素质,为国家培养足球后备力量。

关于“呼吸作用吸收氧气”演示实验的改进

本文用“手持式氧气检测仪”代替“燃烧的蜡烛”来检测“呼吸作用吸收氧气”实验,使实验结果更加可信.