谈中学生的美育素质教育

在＂全面推进素质教育＂的过程中,美育的特殊作用受到人们的广泛关注。正如中共中央、国务院所颁布的＂决定＂中所说：＂美育不仅能陶冶情操,提高素养,而且有助于开发智力,对于促进学生全面发展有不可替代的作用。要尽快改变学校美育工作薄弱的状况,将美育融入学校教育全过程。＂美育的内容和手段很丰富,常见的有音乐、舞蹈、美术等,特别是舞蹈,

网络数字显微互动支持下的“单细胞生物”观察

网络数字显微教室，是目前新技术支持下的新型教学方式。学生利用数码显微镜进行“单细胞生物”观察实验，教师可利用电子数码互动平台监控到每位学生的显微视野，随时点击就可立即调用学生的显微视野来教学与评析，快速高效，大大提高课堂教学的效率。

改变,从父母开始——例谈改变家庭环境,促使孩子形成良好的行为品质

孩子是祖国的花朵，而近年来问题学生越来越多，不禁让人担忧。许多调查都显示我国中小学生心理健康问题不容忽视。孩子一出生，首先接触到的就是自己的父母，父母的言传身教会在孩子心中留下不可磨灭的印记。而家庭环境作为孩子成长的第一环境，

以学生为主体,变化授课方式

心理健康课是为了帮助学生更好成长而开设的一门课，那么像传统的授课方式一样上课，能否收到期待的效果呢？学生们能否真正运用所学知识提高自己的心理健康水平呢？本人认为用传统的教学方法难以达到预期效果，中学心理健康课应以学生为主体，采用多种方式进行授课。

给低年级孩子提供有效的学习支持

家有小学生,真是一种奇妙的体验。有时家中温馨和睦,有时家中鸡飞狗跳。经常有家长说,不提学习一切都好,孩子看上去是那么可爱,一提学习就变得面目可憎。网上还有很多家长“吐槽”是拿命在陪孩子写作业。这说明对于很多家庭来说,孩子的学习变成了一种家庭负担,甚至是家长的困扰。早日放手,让孩子实现自我管理,并取得不错的学习效果,是很多家长的愿望。其实孩子学会学习,就像学会走路一样,既要有生理方面的充足准备,还要有一个家长帮扶、自己练习的过程。

读写结合 谋定后动——谈记叙文写作提纲的编写

老舍先生说:'有了提纲,心里就有了底。写出来顺理成章,先麻烦点,后来可省事。'可见名家写作也要列写作提纲。我们的初中学生,思想、心理还不够成熟,阅历还不够丰富,表现在写作上或是想到哪写到哪,没有中心,或者是提笔千斤,一字难动。要解决这一问题,教会学生谋定后动、编写提纲是非常有效的方法。下面依照《2015年广东省语文学科学业考试大纲》评分标准的要求,谈谈制定记叙文写作提纲的技巧和具体写作方法。

给情绪一个边界

家庭教育中经常提到,要做情绪稳定的成年人。可是,做了家长的人都知道这个要求有多高,有多难做到。前一秒还对自己说要耐心辅导孩子作业,下一秒就咆哮着拍桌子找戒尺了。孩子越多,家中琐事就越多,加上养家糊口的重任,身体上的疲惫就已经压垮成年人了,完美的家庭教育就更难开展。怎样才能尽量减少负面情绪对家庭教育的影响?家长要拿掉做完美父母的期待,不给自己施加育儿压力。既不必为自己的情绪失控而内疚、自责,也不为做不到情绪稳定而焦虑,我们只需要给情绪一个边界,减少它的破坏力就可以了。我们可以和孩子分享自己调控情绪的过程,帮助孩子学习管理情绪的策略。在情绪失控时,让孩子知道,这是成年人自己的事情。孩子不需要在大人的负面情绪中否定自己,但可以学会察言观色,不让自己被他人的负面情绪伤害。

体育教学中如何培养学生自主学习的意识和能力

自主学习是合作学习、探究学习等学习方式的前提。在体育教学过程中教师要根据教材内容和运动特点，以及学生自己的特长，指导他们寻找适合自己掌握技能技术的目标，有效引导学生进入“自主”掌握技能技术的尝试状态，引发学生体育学习兴趣、激发体育学习动机、培养体育自主学习的意识和能力，为终身体育打下坚实基础。

例谈信息技术“同课异构”教研活动的有效性

“同课异构”是指不同的教师对相同的教材内容进行不同的建构，以自己的理解、教学风格去设计和授课，共同探讨提高信息技术课堂教学效率的方法和手段。通过这种教研模式，授课教师和听课教师之间产生了思维碰撞，在取长补短中提高自己的专业水平。笔者根据自己参加过的以“同课异构”教研模式开展的教研活动，探讨和分析信息技术“同课异构”教研活动的有效性。

宿舍风波

【创作背景】很多初中学校采用寄宿制,学生随着自我意识的萌发,更重视自我的感受,对人际交往有了更高的需求,需要人际交往的技巧。宿舍矛盾对很多学生的情绪造成了很大影响,甚至催生了排斥、孤立等校园欺凌行为,特别是当被欺凌者本身表现不好时,欺凌者更是觉得自己的行为是正义的。本剧没有聚焦当事人的努力与改变,而是希望唤醒其他人善意对待同伴的意识,即当我们推动坏变得更坏时,每个人都会成为受害者。宿舍相处不和谐,每个人都会受到负面影响。对他人多一点理解与包容,有技巧地帮助他人改变成长,人人都会更好。

直面情绪是解决问题的第一步

“哭有什么用?别哭了,我们来想想怎么解决问题……”“哭有什么用?能改变已经发生的事情吗?只会让妈妈好烦。来,我们总结一下经验教训,看看下次该怎么做……”这是经常发生在我家中的对话。我有一个敏感、性格有些怯懦的儿子,他在姥姥无微不至的关怀保护下长大,总喜欢哭哭啼啼。我认为自己也算是一个合格的妈妈,一直把他带在身边,耐心和他讲各种道理,很少责骂他,更没有打过他。

体育教学对非智力因素的影响与培养

体育教学对学生的非智力影响较其他学科更重要，应加强对学生非智力能力的提高，本文从动机因素的影响、对兴趣因素的影响、对情感因素的影响、对意志因素的影响、对性格因素的影响等几个方面进行了论述，体育老师善于捕捉学生的心理活动，诱导学生积极思维，启迪学生探求新知识的积极性、自觉性，让体育教学发挥它特有的教育功能，

《中小学心理健康教育》伴我成长

本期"创刊20年"的分享嘉宾是蔺晨老师。蔺老师是学校里唯一的心理教师,在《中小学心理健康教育》杂志的陪伴下,她一路从泥泞中走出来,克服了专业成长过程中的种种困难,例如没有带教导师指导、缺少同行交流、职业倦怠感强烈等,找到了归属感和学习的方向,坚定了在心育之路上走下去的信心。近年来,她致力于探索学生问题背后的家庭影响因素,在杂志的"家教心主张"栏目多次"发声",用问题案例的形式启发家长去反思自己的家庭教育方式。借着杂志,蔺老师扩大着自己的专业影响力,曾被邀请去做面对全市家长的"爱家慧家"直播公开课的嘉宾。她的成长经验是:阅读别人的成果,反思自己的工作,找到最适合自己的方式开展工作;只要往前走,哪怕走得很慢,都是一件值得自己肯定自己的事情。

信息时代,家长如何助力孩子成长

信息时代出生的孩子,网络是他们生活密不可分的一部分。合理、正确地使用网络,是他们必须掌握的技能。家长要能调整心态,正确看待孩子使用网络,并给予积极引导,帮助他们有“度”使用网络。家长要做孩子的朋友,理解、尊重孩子的感受、合理商定契约等都是协助他们增强自制力的好方法。如果孩子已经沉迷网络,家长要能找到问题的症结所在,寻找替代性的解决方案。

一米

夏冰,何明谦,王浩然,李晨……找了十分钟,王好也没找到叶明静这名字。看来,王好和叶明静不仅不在一个班,还不在一栋楼。