小学英语教学中呈现新知的方法探讨

不同的语言教材，需要不同的呈现方式，这样才能给学生带来深刻的情感体验，获得良好的学习效果。新知呈现是教师将学生引入兴趣的大门，激发学生学习欲望的第一步。基于此，本文分析了小学英语教学利用实物，直观呈现；创设情境，表演呈现；手脑并用，肢体呈现；联想记忆，整体呈现四种呈现新知的方法。

后进生的转化

世上找不到两片完全相同的树叶，坐在同一间教室里的孩子们也是寸有所长，尺有所短，我觉得教会孩子们取长补短是教师的天职。 差是动态的，后进生更确切的称呼是“才能没有被开发的人”．造成差的原因很多：家庭根本没有读书学习的氛围；父母教育失范，让孩子对学习产生厌烦乃至恐惧感；学生没有学习兴趣：

我的“快乐识字”

为什么动画片里那些难记绕口的人物名字孩子们可以随口说来？为什么那些人物他们可以过目不忘？为什么片中的复杂情节他们能够兴趣盎然地娓娓道来？却唯独对认字这么困难，甚至有的孩子教几遍、十几遍也记不住呢？!是孩子们笨，还是老师教的不得法？

爱在朝夕相处中

爱是一堆细节,所有的教育技巧都抵不过去真心诚意地爱学生。一、朝夕相处,情深意重——建立和谐师生关系的前提在班级管理中,所有的技巧都抵不过去真心诚意地爱学生,寄宿制学校要求班主任老师把爱学生落实到每一个生活细节中。