双师同堂教学在体育与健康课程中的探索与实践——基于东莞中学初中部网球教学的思考

本文基于东莞中学初中部网球双师同堂教学公开课的思考，对双师同堂教学这一新型教学模式在体育与健康课程的运用进行分析，从教学模式的结构进行探索和讨论，旨在研究如何在体育与健康课程中发挥双师同堂教学的高效作用，提高体育与健康课程的教学质量。

反馈式教学模式在中学短跑教学中的实证研究

传统的田径教学模式中以"教师为中心"的注入式教学模式,重视知识的传授,忽视学生的创新精神与合作能力的发展,反馈式教学模式,以游戏导入,引起学生的兴趣,通过教师—学生,学生—学生等多渠道的信息反馈,学习运动技能,充分发挥学生的自主学习与探究精神。

激发语文兴趣 提高语文能力

要想激发学生们的学习兴趣,提高语文教学能力,在教学过程中,应转变观念,充分发挥教师主导作用和学生主体作用,构建开放式的自主学习模式,激发学生的求知欲,以产生学习的内在动力,营造宽松、和谐的学习气氛,让学生在活动中亲身参与实践,提升学生的能力与态度,着眼于学生获得体验和感受,让学生了解语文知识的广泛应用,激发学生学习的兴趣。

现代奥林匹克文化与高校体育文化建设的关系研究

现代奥林匹克文化是以教育为核心、体育为载体的文化,是具有远大理想和催人上进的文化,它对高校体育文化建设有深远的影响。现代奥林匹克文化与高校体育文化的融合将会互相取长补短,互相促进,达到和谐统一。

初中生自我教育能力培养的途径探析

文章通过调查问卷对中学生自我教育的相关数据进行统计,发现初中生自我教育的水平较低、自我教育的能力较弱,通过分析其影响因素,为下一步研究培养初中生自我教育能力的有效途径打下基础。

不当哑巴,英语溜起来——初中英语口语能力培养策略

多年来，中学英语教学强调语法分析、词汇记忆，而忽视口语的训练。随着中国与国际社会的接轨，教学改革的不断深入，英语口语表达能力越来越受到人们的重视。但在中学英语教学中，口语教学仍是整个教学过程中的薄弱环节，大部分学生还是在学“哑巴英语”。作为英语教师，要想方设法改善英语口语教学，培养学生语言运用及表达的能力。一、开展丰富多样的活动1墒色扮演。角色扮演能使大部分学生参与其中。

初中英语写作模式探究——以提高学生信息处置能力为核心

1.问题提出的背景初中英语教学中,教师通常发现学生写作动机弱、兴趣低,写作教学成本高,花费大量时间精力却达不到预想的效果。因此,寻找一种能激发学生内在动力的写作教学模式具有重要的现实意义。另一方面,信息化浪潮的背景下,微课、慕课、翻转课堂等活动的兴起,都是信息技术与教学融合大背景下的产物,处在这样社会大环境的学生应该要学会利用信息技术来服务于英语学习。《初中英语课程标准》(2011)中的教学建议中也提出:'教师要充分利用现代教育技术,开发英语教学资源,改进学生学习方式'。

我不想上学——一例学校恐惧的个案咨询报告

从小学到初中,随着青春期生理心理的变化、学习压力的增加和学习方式的改变,对学生的独立能力、人际沟通的能力有所要求,特别是住宿制学校,入学适应成为了初一学生普遍遇到的挑战。本案例中的来访者,对上学有恐惧和焦虑情绪,与同学缺乏有效交流,伴有失眠、冒冷汗、心慌等躯体化反应。咨询师通过房树人心理测验,运用意象对话技术、CBT认知行为分析,巧妙处理移情,帮助来访者驱赶心中的恐惧,适应正常的学校生活。

别对自己说不可能——谈学生自信心的培养

【活动目的】 自信心作为成才的重要条件，它是青少年心理健康教育中很重要的一部分。因此，我设计了这节提高学生自信心的心理健康课，希望可以让学生感受到自信的重要影响，增强学生的自信心。

在数学中培养学生思维能力助学生成才

数学与思维密不可分,在初中数学教学中,如何培养学生的数学思维能力,如何培养学生良好的思维习惯,如何充分调动学生思维的积极性,如何发挥数学训练的思维优势,进一步提高初中学生的数学素养,让学生走出题海战术和机械训练的怪圈,是现阶段初中数学教学中最紧迫的问题。教师要在教学实践中激发学生的创造、类比、逻辑、发散思维,培养学生科学的思维方法,养成良好的思维习惯,重视学生思维能力的培养。

品它千遍也不厌倦

我是个喜欢养花的人。我会花一个下午的时间去听一朵花开的声音。我始终相信，每种花，都有自己的魂灵。

基于微课下初中数学教与学的策略

微课有着“短、小、精、悍”的特点,基于微课(以洋 葱数学?初中数学为例)下的初中数学教学改革不断取得新的 成果’其成果是多样的、丰富的。在教学过程中’既可以是教师 利用微课进行辅助的教学模式,例如嵌入式教学模式、混合式教学模式、翻转课堂教学模式;也可以是学生利用微课进行自 学、预习、复习等学习方式,例如学生课前(前一天或假期)的预 习或自学、课后(学完新课后、期中期末时、学期结束后)的复习。

简迅音标及其与phonics的结合实践

无论是国际音标，phonics还是简迅音标，它们的共同目标都是帮助英语学习者能够快速掌握单词的读音，并通过读音的记忆将单词的拼写记住。所谓“教无定法”，只要教师掌握一套让学生更容易接受和掌握的方法，这种方法就是好方法。简迅音标将phonics和国际音标结合起来，利用母语拼音的符号进行学习，对学生学习单词的读写起到很好的效果。

浅谈初中数学教学中的性别差异

初中数学教学中的性别差异一直以来都存在着,却很少引起学校和广大教师的注意和重视,也缺少在理论和实践中的探索.因此,本文分析初中数学教学中性别差异存在的现象,探讨其产生的原因,并提出对策,为广大的中学数学教育工作者实施男女生差异教学提供参考意见.

初中英语教学中西方文化背景的渗入

“哑巴英语”的原因，是没有给学生创造真实的英语环境，没有让学生设身处地地在英语文化环境里交际。英语教师要利用英语文化给学生创造真实的英语环境，提高学生正确运用英语的能力。

寻找蘑菇,深化解题变式教学

解题变式教学符合新课标的要求,能避免题海战术,培养学生在数学学习过程中起到举一反三、触类旁通的效果。通过变解法,变条件,变结论,多角度进行解题变式教学,调动学生的学习积极性,锻炼学生的思维深度,培养学生的创新精神。

初中物理“短路”的习题突破

初中物理电学中有关“短路”的习题是学习中的难点．各地中考和竞赛试题中有相当一部分电学考查了“短路”的知识内容，增大了试题的灵活性及难度，以便考查学生的能力．然而我们接触实际电路较少，遇到短路的情况则更少，因此学生在学习时感到抽象，难以理解．短路的判别，短路造成的电路结构的变化等问题，是大家在电学中遇到的主要困难之一，也是近年来各类竞赛和中考的热点．因此，对“短路”方面的习题训练应值得重视，加以突破．

初中物理“短路”的习题突破

一、中考物理“电源短路”的习题突破 例1（2009年济宁中考）如图1所示电路中，当开关S1、S2均闭合后，则（）

农业之我见

《小主人报》东莞小记者站的新闻工作坊近期探索的主题是“农业”,老师让大家采访身边的家长、周围的邻居,了解农业的耕种模式;看视频,查资料,了解当今农业新科技。之后,我们还进行了实地体验,亲身接触农业的乐趣。