提高初中学生分析应用题能力的策略

新课程初中数学强调生活经验、生活感知，注重运用数学解决实际问题的能力，以教学生学数学、用数学为目的，因此应用题成为体现新课程理念的重要题型，越来与受到关注．另一方面来说，初中数学在实际应用型问题上的教学是培养初中生数学兴趣的一种手段和方式，不仅提高了学生对数学知识的实际运用能力，也培养了学生的主动参与和自我建构，让知识的形成更牢固的扎根于学生的脑海．本文结合笔者应用题教学体会，谈谈新课程下初中数学在实际应用型问题中的一些教学策略．

在鉴赏中全面提升学生的语文素养

鉴赏是语文教学中必不可少的一部分，也是培养学生欣赏能力，展现语文课程魅力的重要方面。所以，为了确保语文课程价值的最大化实现，也为了全面提升学生的语文素养，帮助学生形成正确的情感态度和价值观。在素质教育下，教师要有意识地给学生搭建自主鉴赏的平台，帮助学生养成良好的学习习惯，进而确保学生在鉴别欣赏中综合素质水平获得大幅度提高。

新课改下初中物理高效课堂的构建

随着新课程改革的不断推进，构建高效课堂成为初中物理教学改革的重要目标之一。如何构建高效课堂，让学生在课堂教学过程中获得最大的收获，成为当前广大教师应当认真思考的问题，本文从以下几个方面作些分析探讨。

注重田径教学中的拓展训练让学生健康成长

田径教学是初中体育教学的重点,而在田径教学中引入拓展训练,打破了传统的＂学习体育技巧为中心＂的教学模式,在尊重学生成长规律的前提下,促进学生的全面健康发展。让学生在体育活动中,体验到参与运动的快乐,并提高自己的身体素质。

教学互动 讲练结合

新课程改革对教师的要求越来越高,高效的教学模式是当今学校和教师追求的目标和努力方向。中小学一线教师学习他人的成功经验,结合本校实际开展的教育教学研究,也就是校本教研,是使学校教学质量大幅度提高的有效方式。本文从我校校本教研的产物——教学练,谈谈自己的认识和体会。

立几思维训练——目标转化，尝试探求法

在学习立体几何的过程中，同学们的头脑中常常想“我怎样解决问题”？“怎样找到解题的思路”？“你为什么会想到这种方法”？“你是怎样想到的”？这些问题出现在学生的头脑中，反映了学生大脑处在一种积极的思考探索中，并会为之付出有意义的努力，并不断的走向成功的彼岸．此时，教师再进行因势导利，合理引导，学生的思维和能力都会得到长足提高．

敢“问”路在何方——谈初中数学课堂的有效提问的两个“着力点”

数学教学的本质是数学思维的教学，而思维由问题开始，没有问题就没有专注深入的思维。恰到好处地提问可以发现学生认识中的矛盾，引起学生探究知识的欲望，激发学生积极的思维。

运用Moodle平台开展问题引导式课堂自主学习

在运用Moodle平台现有的功能进行问题引导式的教学设计，在信息技术教学中应用非常方便。本文专门针对初中信息技术学科中的理论课的课堂教学进行设计，通过提出问题方式来引导学生自主完成学习的过程。

初中语文教学中融入生命教育策略研究

进入新世纪以来,迅速发展的工业和科技革命在很大程度上给社会和人们的生活生产方式带来了重大改变,也给学校的教育带来了一定的影响。在初中语文教学中,教师应使教学内容更加贴近学生的生活,让他们能轻松而快乐地表达自己的真情实感,还要引导学生将语文知识学活,走进作者的内心世界,提升生命教育的质量,让学生认识生命的价值、感悟生命的美好。

重视人才培养让学生在课堂上敢于“投石问路”

初中化学课堂上让学生主动发言、提问、“投石问路”是一种大胆的创新教学方式。因为这种教学方式的效果良好，所以教师更应该在化学课堂上引导、培养和鼓励学生发言。如此才能让学生真的敢于“投石问路”，乐于主动探索。

客家山歌在新时代中小学音乐教学中的应用——以凤岗镇客家山歌进校园为例

将传统的客家山歌融入中小学音乐教学,寓传统文化渗透于美育之中,促进了客家音乐文化的传播,为音乐教学注入了新的“血液”,必将成为新时代音乐教学改革与创新的重要举措.本文从客家山歌在新时代中小学音乐教育中的应用入手,对于中小学校音乐教育进行了深入的创新与探索.

浅议初中语文教学中的人格塑造因素

语文是一门基础人文学科，语言文字除了表情达意的功能，还具有强烈的思想性。语文教学不止是传授知识，还要利用课文中的非智力因素，注重学生的人格塑造。

向日葵的背后

十几年的教育教学工作让我深刻地感受到:什么样的家庭就有什么样的孩子,每个学生都有他背后的家庭故事。家是孩子的成长的摇篮,是港湾。家,承载了孩子的一生。据说,向日葵的花语是阳光,信念,勇敢地去追求自己想要的幸福。我的学生小添,就是一个像向日葵一样的孩子,爱笑,活泼,开朗,好动,阳光,单纯。认识小添,是带初一新生班的时候。这孩子上课时回答问题反应很快,积极举手,记性极好。然而,很快我就发现了阳光背后的阴影:他的课桌永远凌乱不堪,衣服也总是又脏又臭。

关于平面向量教学的探索和思考

作为一种数学工具，在中学数学中向量的优势更多地体现在沟通几何与代数，并将几何及其它的一些问题通过代数运算来研究解决：使这样的一个思辨的过程转化为一种程序化的操作过程．向量的基本定理实际上是建立向量坐标的一个逻辑基础，它既是前面向量运算的延伸，又是后面平面向量坐标表示的基础．而向量的基本定理正是搭建向量运算和代数运算的桥梁，在向量知识体系中处于核心地位．

“生本理论”下的初中化学教学模式探究

随着“生本教育”不断被人们认知，这种教学模式正在被更多的学校所用，初中化学教学在“生本理论”的指导下，正在转变以往的教学方法，创设人文环境，形成人文课堂，真正使化学教育在传授科学的同时起到人格教化的作用，真正使学生得到和谐、全面、可持续的发展。

探析如何把控初中信息技术教学课堂的节奏

信息技术这门课被越来越多的人所重视,对学生全面发展有着重要的影响。初中的学生对信息技术课是非常有兴趣的,但是由于其他学科的学习压力,特别是中考的升学压力,导致学生会有想借信息技术课给自己喘口气的感觉,愉快地学习成为我们信息技术一线教师不得不思考的一个问题。

雨中“大林”——初中生“面对欺凌我有方”主题心理课

【活动背景】当前,校园欺凌事件频发,对被欺凌学生的身心健康发展造成了负面影响,甚至导致严重心理创伤。被欺凌者大多性格内向、敏感、懦弱、封闭、孤僻,反抗能力差,自我保护意识薄弱,被欺凌后,不敢向教师、家长求助,而是选择自己默默承受。因此,激发被欺凌学生身上的能量去应对欺凌非常有必要。

撑开心灵保护伞——初中生勇敢求助心理活动课设计

【活动理念】当前,初中生常在学习、交友、适应等方面存在不同程度的迷茫、困惑、困难,但这个阶段的学生自我意识暴涨、自尊心强且脆弱,抑制了求助行为,导致问题得不到及时解决。罗敏[1]在《中学生心理求助行为的影响因素分析》一文中提到,学生心理健康统计调查显示。

关于初中班主任德育工作中积极心理学应用的研究分析

随着教育越来越受重视,素质教育也受到了广泛的关注,随之而来的德育工程重要性日渐增加,人们不仅希望学生学习知识文化,对思想道德、政治品质也更加的看重,所以提升学生的综合素质成了教育的首要目标,彻底贯彻以提升学生道德修养为准则的教学理念。初中的学生正处在身心成长的初期,这一时期的引导至关重要,而班主任就是学生的引导者,所以班主任在开展德育工作时,需结合学生的个人实际情况,尊重学生的个性化,合理的运用积极心理学的知识,对学生进行科学的激励,使学生健康成长。本文讲述了如何在初中德育工作中应用积极心理学。

透过现象看数学概念的本质——“周期现象”教学赏析

“周期现象”是北师大版高中数学（必修4）第一章“三角函数”中的教学内容，它对整章起着提纲挈领的作用。宋庆老师教学这节课时，以“生活-数学-生活”为主线，