期刊文献+
共找到12篇文章
< 1 >
每页显示 20 50 100
基于PBL-STEM的小学Scratch教学探究
1
作者 范涵茵 《新课程研究》 2022年第10期92-94,共3页
STEM课程的兴起是课程综合化的趋势,是教育理念转变以顺应时代发展的象征。随着全球经济模式的发展变化,各国对创新人才的需求使得STEM教育受到了广泛关注。在STEM教育的多种有效学习方式中,项目式学习在国际STEM教育中获得了更广泛的关... STEM课程的兴起是课程综合化的趋势,是教育理念转变以顺应时代发展的象征。随着全球经济模式的发展变化,各国对创新人才的需求使得STEM教育受到了广泛关注。在STEM教育的多种有效学习方式中,项目式学习在国际STEM教育中获得了更广泛的关注,但我国在此方面的研究相对落后。编程教学是STEM教育的主阵地之一。文章基于PBL-STEM,结合小学Scratch教学实践,通过分析真实情境、提出驱动问题、细化各子问题、成果展示评价的过程,探究PBL-STEM模式在Scratch教学中的应用。 展开更多
关键词 PBL-STEM Scratch教学 驱动性问题 感应式红绿灯
下载PDF
构建良性家校关系,要请进来也要送出去——家校共育系列线上圆桌论坛实录(7)
2
作者 王喜凤(策划) 王淑英 +6 位作者 顾长春 张再河 李敏 吴桢映 曾祥琼 秦波 钟敏 《教育家》 2022年第S01期57-61,共5页
如何处理家校关系是学校教育教学工作所必然要面临的问题,好的教育离不开家校合作、协力共进。现实中家庭与学校之间的关系有时会出现互相不信任、阻碍家校合作的情况。作为教育的关键主体,学校应发挥专业知识等方面的优势,着力化解家... 如何处理家校关系是学校教育教学工作所必然要面临的问题,好的教育离不开家校合作、协力共进。现实中家庭与学校之间的关系有时会出现互相不信任、阻碍家校合作的情况。作为教育的关键主体,学校应发挥专业知识等方面的优势,着力化解家校关系中的矛盾。为此,《家庭教育促进法》明确指出,中小学校、幼儿园应当根据家长的需求,邀请有关人员传授家庭教育理念、知识和方法,组织开展家庭教育指导服务和实践活动,促进家庭与学校共同教育。 展开更多
关键词 家校合作 家校关系 家校共育 中小学校 家庭教育 家庭与学校 专业知识 学校教育教学
下载PDF
起承转合,爽爽落落——彭才华课堂教学结构中的审美意蕴赏析
3
作者 夏芳 《小学语文教学》 2024年第15期18-20,共3页
结构,是关系的排列组合。以此为基础概念,课堂教学结构则可延伸至一节课的组成部分及其相互关系。于课堂而言,它是框架,是支架,更是骨架。不同的课堂结构,呈现不同的课堂样态。同文学作品结构一样,课堂结构的设计要求教者把头脑内网状... 结构,是关系的排列组合。以此为基础概念,课堂教学结构则可延伸至一节课的组成部分及其相互关系。于课堂而言,它是框架,是支架,更是骨架。不同的课堂结构,呈现不同的课堂样态。同文学作品结构一样,课堂结构的设计要求教者把头脑内网状的思维以线性的流程进行行为表达。 展开更多
关键词 课堂教学结构 课堂结构 排列组合 起承转合 审美意蕴 行为表达 课堂样态 课堂教学
原文传递
散文要“聚”教——以《四季之美》教学为例
4
作者 夏芳 《小学语文教学》 2024年第21期49-51,共3页
2022年版课标对语文学科所承载的核心素养有这样的描述:在语文课程中,学生的思维能力、审美创造、文化自信都以语言运用为基础,并在学生个体语言经验发展过程中得以实现。谈到语言的“个体化”,以现行统编本教材所选文本的文体来看,散... 2022年版课标对语文学科所承载的核心素养有这样的描述:在语文课程中,学生的思维能力、审美创造、文化自信都以语言运用为基础,并在学生个体语言经验发展过程中得以实现。谈到语言的“个体化”,以现行统编本教材所选文本的文体来看,散文占到了40%~70%。由此可见,散文是现行中小学阅读教学的主导文类,散文的教学占据了语文教学的半壁江山。在“朴简语文”系列课例中,散文占有大量比重,笔者以此为探索角度,以资阐释“朴简语文”课堂的要义。 展开更多
关键词 核心素养 文化自信 语文教学 语言运用 小学阅读教学 课例 审美创造 语文课程
原文传递
表现性评价在第一学段作业设计应用中的瓶颈与突围
5
作者 夏芳 《小学语文教学》 2024年第21期26-28,共3页
2022年版课标在课程实施“评价建议”中明确指出,语文课程评价包括过程性评价和终结性评价。作业评价是过程性评价的重要组成部分,作业设计是作业评价的关键。而表现性评价则是指在尽可能真实的情境中,运用详细、具体的评价准则,对学生... 2022年版课标在课程实施“评价建议”中明确指出,语文课程评价包括过程性评价和终结性评价。作业评价是过程性评价的重要组成部分,作业设计是作业评价的关键。而表现性评价则是指在尽可能真实的情境中,运用详细、具体的评价准则,对学生在学习过程中运用所学知识解决新问题所表现出来的种种能力及应用效果做出有针对性的判断和鉴别。在表现性评价中,被评价者的主体地位得到最大限度的彰显,其任务的真实性、全程性和可持续性等特点对于学生核心素养形成具有重要意义。 展开更多
关键词 表现性评价 过程性评价 作业评价 终结性评价 评价建议 全程性 第一学段 课程实施
原文传递
把握特点 精准对标 强化关联——一下第一单元教学建议
6
作者 夏彩梅 夏芳 《小学语文教学》 2024年第21期52-54,共3页
一年级下册第一单元是识字单元,上承一年级上学期的语文学习,下启本册及此后的学习历程。学段学习重点突出,编排内容丰富,语文要素多样,充分彰显了儿童视角,中国元素渗透始终。本单元的教学要在充分理解单元特点、单元任务的基础上,以... 一年级下册第一单元是识字单元,上承一年级上学期的语文学习,下启本册及此后的学习历程。学段学习重点突出,编排内容丰富,语文要素多样,充分彰显了儿童视角,中国元素渗透始终。本单元的教学要在充分理解单元特点、单元任务的基础上,以“语文要素落地”为目标进行教学活动设计。 展开更多
关键词 教学活动设计 单元教学 学习历程 单元任务 儿童视角 学段 第一单元 把握特点
原文传递
《小猴子下山》(一下)教学设计及评析
7
作者 夏芳 夏彩梅 《小学语文教学》 2024年第7期33-36,共4页
教学目标:1.读通、读顺、读懂课文:字音准确,语句顺畅,了解故事的情节,并能在理解故事情节的基础上进行质疑:小猴子下山所为何来。2.识字:掰、扛、扔、摘、捧、抱、追。通过动作识记相关动词,并能作简单的梳理.
关键词 教学设计 识记 教学目标 读懂课文 读通 读顺 《小猴子下山》 故事情节
原文传递
道从“朴”,术从“简”
8
作者 夏芳 《小学语文教学》 2024年第21期60-62,共3页
“朴简”一词,与夏彩梅老师的个人气质完全契合,敦厚、真纯、素雅、简约。“夏彩梅工作室”所践行的“朴简语文”主张,是在工作室预备成立的时候以书面形式提出来的,但真正的实践已有20余年。“朴简语文”与其说是“夏彩梅工作室”寻求... “朴简”一词,与夏彩梅老师的个人气质完全契合,敦厚、真纯、素雅、简约。“夏彩梅工作室”所践行的“朴简语文”主张,是在工作室预备成立的时候以书面形式提出来的,但真正的实践已有20余年。“朴简语文”与其说是“夏彩梅工作室”寻求的一条新路,毋宁说是一种回归,她们追求回归到语文最原初的模样,回归到语文教学最朴素的价值追求。这是一条回归之路,以“朴”为道,以“简”为术。 展开更多
关键词 语文教学 工作室 书面形式 个人气质 回归之路 彩梅
原文传递
“秋之声”草地诗会——三上第二单元统整教学设计
9
作者 夏芳 夏彩梅 《小学语文教学》 2024年第21期41-44,共4页
【学习主题和内容】人文主题:美丽的秋天单元语文要素:1.运用多种方法理解难懂的词语。2.学习写日记。内容:《古诗三首》《铺满金色巴掌的水泥道》《秋天的雨》《听听,秋的声音》和习作、语文园地。
关键词 学习主题 人文主题 教学设计 写日记 语文园地 单元统整 习作
原文传递
理清三个“序列”,搭建“如歌”课堂教学结构——以《父亲、树林和鸟》教学为例
10
作者 复芳 《小学语文教学》 2024年第15期45-47,共3页
“结构应该是一个系统、一个整体”,这是瑞士著名儿童心理学家皮亚杰的观点。对于语文而言,教学结构是一种稳定的结构形式。从表象上来看,是教师所完成的课堂教学流程。作为“如歌语文”的首倡者,彭才华老师对“如歌语文”课堂教学结构... “结构应该是一个系统、一个整体”,这是瑞士著名儿童心理学家皮亚杰的观点。对于语文而言,教学结构是一种稳定的结构形式。从表象上来看,是教师所完成的课堂教学流程。作为“如歌语文”的首倡者,彭才华老师对“如歌语文”课堂教学结构的要义归纳为“和美”。 展开更多
关键词 课堂教学结构 儿童心理学家 皮亚杰 课堂教学流程 首倡者 语文
原文传递
进一步,海阔天空
11
作者 夏芳 《小学语文教学》 2024年第21期68-68,共1页
在时代理解里进一步,见学生。莫里斯·桑达克说:“儿童的世界永远阳光灿烂,这是纯粹的欺骗。”我们想要“儿童站在课堂的中央”,是否问过儿童的想法。新一代的他们,不只要“站”,更想要在“课堂的中央”行走、奔跑、自由地嬉戏。他... 在时代理解里进一步,见学生。莫里斯·桑达克说:“儿童的世界永远阳光灿烂,这是纯粹的欺骗。”我们想要“儿童站在课堂的中央”,是否问过儿童的想法。新一代的他们,不只要“站”,更想要在“课堂的中央”行走、奔跑、自由地嬉戏。他们面临着前所未有的复杂与多变:乌卡时代的瞬息万变眼花缭乱、成人世界的“望子成龙”难以阻挡、高竞争机制挑战与生俱来的互爱需求、传统秩序冲击自我意识觉醒。 展开更多
关键词 成人世界 自我意识觉醒 竞争机制 望子成龙 阳光灿烂
原文传递
种一颗家国情怀的种子——《秋夜将晓出篱门迎凉有感》教学实录
12
作者 夏芳 《小学语文教学》 2024年第21期35-37,共3页
板块一:诗中家国1.读题师:这节课,我们一起走近(指板书)生:(齐)陆游。师:对于陆游,你有哪些了解?生:《示儿》。师:可以把话说得更完整些,比如,我读过——生:我读过陆游的《示儿》。师:能背两句吗?生:死去元知万事空,但悲不见九州同。
关键词 家国情怀 陆游 教学实录 《秋夜将晓出篱门迎凉有感》 《示儿》
原文传递
上一页 1 下一页 到第
使用帮助 返回顶部