东莞市中学开展阳光体育活动的现状研究

运用文献资料、数理统计法、专家访谈法等科研方法对东莞市10所中学开展阳光体育的状况进行了初步的分析，找出其存在的主要问题和不足并提出了相应的对策，皆为推动东莞市中学阳光体育运动更好地开展提供理论依据。

着眼学生思维培养的“探究影响感应电流方向因素”的实验改进

针对“探究影响感应电流方向的因素”的实验方案和实验器材,基于学生的思维基础进行改进,让学生通过实验现象顺利转化探究的角度,培养学生探究能力。排除干扰因素,利用小磁针直观地反映感应电流的磁场方向,优化实验方案,提高了实验效率,有效激发了学生的学习兴趣。

中学生阅读心理障碍及矫正对策

阅读心理障碍是当前中学生中普遍存在而又对中学语文教学有着重要影响的问题,文章分析了中学生存在的多种阅读心理障碍,并提出了矫正对策。

信息技术在中学政治实践活动课中的应用

本文阐述了在新课程理念下，借助信息技术，打破中学政治课的教学空向局限，引导学生通过实践活动走出课堂，贴近生活，亲身去体验身边的经济、政治、文化生活。培养学生主动探究、合作学习的精神，让学生在活动中展示各自的个性特长，以实现综合素质和创新能力的提高。

中学体操课运动损伤的预防与诊疗

通过对中学体操课中学生损伤情况的分析，探讨学生在体操课中运动损伤的产生原因及如何减少学生在体操课中运动损伤的发生，为提高学生学习体操兴趣，发挥体操教学的功能，提高体育课教学质量提供参考依据。

新时代广东省体育产业竞争力研究

本文用文献资料、调查访问法、专家访谈法等科研方法,对广东体育产业竞争力进行分析,并提出相应的措施,目的是实现广东省体育产业走规模、结构、质量和效益同步发展的创新之路,使广东成为我国乃至亚洲最发达、最活跃的体育产业中心区,逐步建成具有广东特色的体育产业体系,推进广东体育产业的发展,为广东省提升体育产业国际竞争力提供一点参考依据。

核心素养导向试题的五个特点——以2023年广州一模生物学试题第17题为例

什么样的试题才是基于核心素养的好试题?不同的人有不同的标准,但从《普通高中生物学课程标准》和《中国高考评价体系》来看,一道基于核心素养导向的好试题还是有它固有的特点和意蕴的,是可以被发现和抽象出来的。下面以2023年3月广东省广州市一模试题为例来探讨一道好题的特点和意蕴。

运用现代教育技术建构“自主、互动、创新”教学模式的探讨

现代教育技术的迅猛发展,特别是多媒体技术和信息网络技术的出现改变了社会各个领域运行和发展的模式,也改变了社会成员的生活方式和教育方式。本文运用现代教育技术和建构主义理论提出了一种"自主、互动、创新"的新型主体性教学模式:围绕目标,创设情境→自主探究,自主建构→互动协作,优化建构→引导实践,创新提高。以便更好地培养学生的自主学习能力、探究能力、与人合作能力及创新能力。

运用现代教育技术建构“自主、互动、创新”教学模式的探讨

该文运用现代教育技术和建构主义理论提出了一种“自主、互动、创新”的新型主体性物理教学模式:围绕目标,创设情境;自主探究,自主建构;互动协作,优化建构;引导实践,创新提高,以便更好地培养学生的自主学习能力、探究能力、与人合作能力及创新能力。

提高高中音乐鉴赏课有效性的教学探析

高中开设音乐鉴赏课,目的是提高学生的音乐鉴赏能力,陶冶学生的性情。该课程已开设十四年,现状是很多老师反映教得很苦,学生学无兴趣,或不够投入,课堂效果不佳。因此,提高课堂教学的有效性是当务之急。

优化情境创设 打造“四气”课堂

在课堂教学中,合理创设情境,有利于激发学生学习兴趣,引发学生体验、感悟与思考;能为学生的新旧知识、经验搭建桥梁,引导学生在新旧知识、经验的冲突中自主建构知识。在《生活与哲学》课堂教学中,教师要创设富有生活气息、亲身体验、人生感悟和思辨之美的情境,让哲学课接地气、有人气、扬正气、更大气。一、情境创设要有生活气息,让哲学课接地气教育离不开生活,

优化情境回归策略 培育政治认同素养

思想政治教材每课大致分成两框，每框由情境导入、情境分析和情境回归三目组成。情境回归是对前两目的拓展和深化。在实际课堂教学中，不少教师非常重视前两目的教学。却往往忽视情境回归。教师在课堂教学中基于政治认同素养，优化情境回归策略，定能提升思想政治课堂的高度。笔者结合课堂教学实践。对优化情境回归策略、培育政治认同素养的路径进行了探索。

初中信息技术毕业会考复习策略与方法

1984年邓小平同志在上海视察时高瞻远瞩地提出了“计算机的普及要从娃娃做起”，从此计算机教育进入了中小学校。然而一开始，信息技术在中小学并未得到有效重视。近年来，随着信息技术的普及，越来越多的人认识到，未来是一个信息技术的时代，不掌握信息技术将很难在社会上立足。

作文教学的有效性初探

"有效教学"主要是美国教育心理学家加里-D-鲍里奇基提出的一项教学实验,他在《有效教学方法》中表明,"有效"是指教师经过一段时间的教学之后,学生所获得的具体的进步或发展。就作文教学而言,作文教学的有效性是指作文指导课或评讲课有没有效益,学生学会了什么写作知识,学到了怎样的作文技能,以及在写作中能否有效应用所学的知识与技能,写出符合规范甚至精彩的文章。

基于翻转课堂的高中英语语法“微课程”教学实践研究

传统的高中英语语法课堂多讲解,重记忆,形式单一,难以激发学生学习语法的主动性和积极性。在翻转课堂中,学生学习积极性被大大调动。笔者运用Camtasia Studio软件制作语法微视频,创建微信公众号并发布微视频,在高中英语语法中尝试进行"微课程"教学实践,初见成效。

党的十九届六中全会精神进课堂的四个维度

党的十九届六中全会系统总结了党的百年奋斗重大成就和历史经验。高中思政课作为落实立德树人根本任务的关键性课程,肩负培养社会主义事业合格建设者和可靠接班人的重任,理应将党的十九届六中全会精神融入课程之中。从高中思政课教学实际出发,通过优化教学策略,选择大主题、选取小切口、创新教学方式、融入真情实感,为教师提供课程实施思路,让十九届六中全会精神走进高中思政课堂。

数学文化的滋润,促进不等式的构建——从《基本不等式》教学谈起

数学文化是人类从历史、运用、欣赏一个更为宽泛的角度对数学进行思考，它比知识更为直接地、深刻地揭示数学的本质及价值．普通高中数学课程标准认为，数学课程应体现数学的文化价值；数学课程应适当反映数学的历史、应用和发展趋势，反映数学对推动社会发展的作用，数学的社会需求，社会发展对数学发展的推动作用，数学科学的思想体系，数学的美学价值，数学家的创新精神．

我国温室园艺生产现状及发展对策调查

温室是人类智慧与科技文明的结晶，它改变了农业生产的模式，打破了植物生长的地域和时空界限，推动了农业生产的发展和社会文明的进步。尤其是现代温室，将计算机技术应用于温室建设与管理，成为现代农业生产发展的生长点和助推器，是现代农业的代表模式和发展方向。温室栽培应用于园艺作物主要包括塑料大棚温室栽培和现代玻璃房栽培两类。目前，世界上塑料大棚栽培最多的国家是意大利、西班牙、法国、日本等国，这些国家的塑料大棚面积达50万hm^2-350万hm^2（公顷）。玻璃房温室是荷兰、英国、法国、德国。日本等国家发展的一种现代化温室，这种温室可以自动控制室内的温度、湿度、灌溉、通风、二氧化碳浓度和光照，每平方米温室一季可产番茄30kg-50kg，黄瓜40kg，相当于露地栽培产量10倍以上。目前，世界上玻璃房温室面积以荷兰为最大，20世纪80年代末期玻璃房温室面积达100万hm^2。当前，玻璃房温室发展的主要问题是能源消耗大、成本高，因此近10年来一些国家大力研究节能措施，如室内采用保温帘、双层玻璃、多层玻璃、多层覆盖和利用太阳能等技术措施，节省能源50％左右。另外，有些国家，如美国、日本、意大利等国开始把温室建在适于喜温作物生长的温暖地区，也减少能源消耗。我国的温室栽培虽然不及上述国家发达，但其发展速度也较快。

基于政治认同素养的高中政治校本课程开发策略研究

政治认同是思想政治学科四大核心素养之一,突出了立德树人的根本导向。校本课程的开发在弥补国家课程不足的问题上具有巨大意义和价值。文章将在实践的基础上结合《普通高中思想政治课程标准(2017年版2020年修订)》,着力探索和研究基于政治认同素养的高中政治校本课程开发的策略。

利用多媒体引导学生自主建模的研究

探讨建模方法在高二生物教学中以下几个方面的效应:一是探索“动态物理模型”对学生学业成绩和学习态度的影响;二是探索“让学生自主建模”所带来的积极影响。实验证明:用好动态物理模型对提高学生的学业成绩有显著的促进作用,让学生自主建模有助于提高学生的兴趣和成绩,也有助于改变学生的学习方式,提高学生的自我成就感水平。