“双减”背景下小学数学核心问题设计与创新策略

为减轻学生的学习压力,国家教育部门提出了“双减”政策,在此背景下,教育工作者需要对教学工作做出调整,对小学数学核心问题设计与实施进行改革与创新.基于此,文章首先介绍了小学数学核心问题的设计与实施原则,然后分析了当前小学数学核心问题设计与实施中的问题,以及“双减”背景下对小学数学核心问题的设计与实施进行改革创新的意义,最后探讨了“双减”背景下对小学数学核心问题设计与实施进行改革创新的策略,旨在为小学数学核心问题设计与实施的改革创新提供一些参考和启示.

借助数据力量,渗透课程思政——以“节约用水”教学为例

文章以人教版教材六年级上册的“节约用水”为例,通过收集信息,让学生初步感受节约用水的重要性;通过分析数据,让学生体会平均数能表示一般水平;通过解决问题,让学生深入感受节约用水的必要性;通过提出需求,让学生制订节约用水方案。

思维导图微课在提高学生思维品质中的作用分析——以小学英语五年级“Read and Write”为例

在小学英语＂读写课Read and Write＂课型教学中,培养学生的思维能力颇为重要。本文以一节课为例,讨论教师如何巧用思维导图微课资源,通过微课导学、微课助学、微课延学等策略,搭建课内、课外适合学生全面发展、终身发展的学习型课堂、思维型课堂,有效地培养和提高学生的思维品质。

为心灵“护航”,为成长“扬帆”——小学数学教学中渗透德育的有效策略

根据近几年来的教育教学实践,浅谈小学数学教学中渗透德育的有效策略：充分发挥教师在教学中的言行示范;充分挖掘数学教材;充分运用教学过程;充分结合数学知识和数学思想方法;充分利用数学的美。

小学语文随文练笔策略探究

随文练笔是实现阅读和习作有机结合的有效路径。在阅读教学中强化语用意识,深入解读文本蕴藏的"练笔点",有效引导学生随文练笔,以读导写,以写促读,实现读写相生,促进学生语用能力发展。

小字母,大思维——浅谈小学英语phonics教学

文章通过对字母教学案例分析提出一要梳理教学逻辑,形成清晰有序的课堂教学流程;二要优化字母教学,彰显丰富多彩的思维体验;三要关注字母教学五维度,突出多维立体式思维训练.

剪纸高效课堂探索—以岭南版小学美术二年级第四册《有趣的剪纸娃娃》为例

本文作者以岭南版小学美术二年级第四册《有趣的剪纸娃娃》一课为例，通过细化小学美术剪纸课堂学生经常会遇到的问题，逐个理顺提出解决方法，使教师对剪纸中易出现的问题有一个总的把握并掌握方法及时调控课堂，从而提高小学二年级美术剪纸课堂效率。同时，也能够启发读者以点带面，达到对小学美术剪纸教学的思考。

小学德育教学策略研究

时代在发展,社会在进步。人才成为当今国家发展不可或缺的资源,培养复合型的人才是整个社会发展的迫切要求,也是社会创新的不竭动力,因此为了更好地培养人才,就应该从小学开始学生的日常工作进行德育融入。在小学时代,教师既是知识的传播者,也是班级事务的管理者,更是学生思维养成的传承者,对于学生个性的发展和学习方向具有较大的引导作用。从目前的小学教学来看,德育教学工作对学生们的健康发展和心理培养有着重要的指导性作用,教师需要不断的提高自身的科学素养,为学生们源源不断地输送有效的教学理念。

践行生命教育 培育阳光少年

践行生命教育是进行小学德育的必然路径,也是实现学生阳光成长的基本诉求。本文结合小学教育实践,探讨了在生命教育理念下的小学德育路径,并提出了"精准解读生命教育内涵""营造生命教育文化氛围""提高教师生命教育观念""开展生命教育实践活动"等策略,以期为广大教师提供参考。

读写联动,把阅读引向深处

《冬阳·童年·骆驼队》是林海音自传体小说《城南旧事》的序言，是她回忆自己在北京城南生活的缩影。这篇课文以骆驼队为暗线，回忆了与骆驼队相关联的四件事（学咀嚼、剪驼毛、议驼铃、问去向），从中体味童年林海音的天真、幼稚和可爱。她在40岁时回望留存在心灵深处的一隅．可见她对童年生活的无限向往。正如林海音所说“让实际的童年过去．心灵的童年永存下来”。

与孙建锋老师的教研对话

我有幸参加了东莞市塘厦镇骨干教师培训，聆听了全国著名特级教师孙建锋老师的“对话教育”，并与孙老师就教材作现场对话。神游在孙老师锐思敏悟、洞幽贯冥的对话气场里，直取教材内在本质的精髓，真是一种巅峰的精神享受。（邹碧桃，以下简称“邹”；孙建锋，以下简称“孙”。）

学校阳光教育文化内涵的构建

时代的呼唤与发展的需要，催生了一种适应教育改革的崭新教育理念——阳光教育。以下是我们对学校阳光教育文化内涵构建的内容：

用“四变”促英语教师专业成长

本文介绍了学校通过在英语课堂上公开课、听课、评课等教研活动形式，抓住“四变”做文章，不断促进教师专业成长的一些主要做法和经验。

长横随想

文章主要记录笔者指导一位低年级学生进行书法练习的过程,提出了对启蒙书法教学的一些独特做法和想法,如对长横训练的具体指导、"完美"对学生产生的影响等,希望能对从事启蒙书法教学的同行有些许启示和帮助。

语文课堂应让学生更充分地自主学习

在小学语文教学中,我们教师一定发挥学生的主体作用,要给学生更多的自主学习时间,让学生充分地阅读课文,充分地思考、感悟、体验、探究,让学生更自主地选择学习内容,更多的交流机会,千万不能让学生的自主学习走过场,与此同时,老师还要给予他们更多的自主学习指导。让孩子们用他们的眼睛看世界,让孩子们按他们的理解来感知课文,用他们的方式来展示学习收获。

从零开始，在泥的世界里不能自拔

爱玩泥巴，是每个孩子的天性。从古至今，人类就用大自然恩赐的泥资源，创造了太多太多的奇迹。我从儿童画的辅导，转到陶艺课题的研究，在这其中我发现了泥巴给孩子们带来的无穷乐趣，是儿童画所不能给与孩子的。以下我来谈谈在陶艺课题研究路上的感悟。

资源教室软件环境建设的思考与实践

融合教育背景下的资源教室,近年来在全国各地如雨后春笋般蓬勃发展,迎来了资源教室建设的春天。各地已经建成的资源教室在硬件环境建设层面,包括场地的规模、各种教学康复的仪器设备及配套的教学用具等,一般都能达到标准。但是,资源教室的硬件环境建设是基础,软件环境建设才是核心。目前,各地普遍存在重硬件建设、轻软件建设的尴尬局面。纠其原因,硬件建设只要投入到位,专业公司就完全能建好,但软件建设需要学校亲自动手,一点点去积累丰富,这让很多学校无从下手。本文结合实践经验,阐述了资源教室软件环境建设的策略、方法、主要内容。