“吼叫式”教育不可取

“我数到三,你再不听话就……”这是我们常常看到的“吼叫式”教育。众多研究表明父母“吼叫式”教育不利于孩子的成长,例如,会导致孩子的自我价值感降低,攻击性行为习得,情绪调节能力受阻和影响孩子的记忆力等。建议父母停止吼叫,用温柔而坚定的教养方式帮助孩子升级行为能力。温柔地应对家庭冲突,例如,设置家庭“暂停键”,坚定地用成长型思维看待孩子的失败经验。

公务人员对生物多样性认知调查

2011年5月9日～17日,我们在由国家环保总局、欧盟和联合国开发计划署实施的"中国欧盟-生物多样性项目"的公众调查活动中,采用问卷调查与焦点访谈的方式,在云南省4个省直机关单位以及玉龙县4个县直机关单位进行了机关公务人员对生物多样性认知的调查,结果表明:云南省8个政府机关单位被调查的41名公务人员中,超过52.8%的人员对生物多样性知识具相对较高水平的了解;79.5%以上的人员对生物多样性保护持支持态度;76.3%以上的人员在生活工作中能够实践生物多样性的保护;70.8%以上的人员接受过生物多样性知识的培训教育;97.6%的人员愿意接受更多的生物多样性信息。访谈结果显示,云南省林业厅在云南省生物多样性保护方面,贯彻落实国家的方针政策做了大量的工作,并取得良好的效果。云南省政府机关单位公务人员对于生物多样性的认知情况较好,能够在云南省生物多样性保护中发挥更大的作用。

GeoGebra中圆锥部分体设计思路与其工具开发实例

GeoGebra是一款动态数学软件,论述了圆锥部分体的设计思路,实践证明,应用新工具能简化作图程序,方便几何体定位,增强GeoGebra在立体教学中的实用性。

试论高中物理课堂教学中创新能力的培养

学生创新能力的培养需要创新教育,物理学科创新能力从是指学生在物理学习中发展起来的。本文主要探讨了高中物理课堂教学中创新能力的培养。

对高中物理探究式教学的思考

一、探究式教学的含义探究教学模式是指在教师的指导下,学生运用学过的物理知识,针对研究课题提出假设,设计实验方案,验证假设,归纳出物理规律,抽象出物理概念。