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信息技术在高中数学教学中的应用
被引量:
1
1
作者
贺建鑫
《教育信息技术》
2012年第2期30-31,共2页
信息技术的飞速发展,推动了教育从目的、内容、形式、方法到组织的全面变革。站在教育第一线的教师,完全有必要对教学过程重新认识。《基础教育课程改革纲要(试行)》指出:“大力推进多媒体信息技术在教学过程中的普遍应用,促进信...
信息技术的飞速发展,推动了教育从目的、内容、形式、方法到组织的全面变革。站在教育第一线的教师,完全有必要对教学过程重新认识。《基础教育课程改革纲要(试行)》指出:“大力推进多媒体信息技术在教学过程中的普遍应用,促进信息技术与学科课程的整合,逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革,充分发挥信息技术的优势,
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关键词
多媒体信息技术
《基础教育课程改革纲要(试行)》
数学教学
应用
高中
教学过程
学科课程
教学内容
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职称材料
为学生点亮习作的星空
2
作者
黄秀霞
《广西教育》
2018年第13期66-68,共3页
本文论述提高学生写作兴趣的途径:点亮"童心",让学生自由表达;点亮"留心",让学生"材源"滚滚;点亮"文心",让学生倾诉真情;点亮"虚心",让学生自能提高。
关键词
习作教学
童心
留心
文心
虚心
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职称材料
基于网络的校园文化构建研究
3
作者
谢李伟
《教育信息技术》
2012年第2期21-22,31,共3页
以网络为特征的数字化校园,其校园文化构建面临着许多机遇和挑战,本文通过探索校园文化构建的途径和方法,努力拓展校园文化构建的空间。
关键词
网络
校园文化
构建
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职称材料
交际语境,让习作走向新天地——以《猜猜他是谁》教学为例
被引量:
1
4
作者
黄秀霞
《小学语文教学》
2019年第29期31-32,共2页
近几年,交际语境习作逐渐走进了我们的课堂。交际语境习作改变了以文本写作为中心的教学模式,让学生在真实的语境中进行习作,从而让学生的习作有活力、有动力。习作《猜猜他是谁》是统编本三上第一单元安排的习作内容,仔细研读这一教材...
近几年,交际语境习作逐渐走进了我们的课堂。交际语境习作改变了以文本写作为中心的教学模式,让学生在真实的语境中进行习作,从而让学生的习作有活力、有动力。习作《猜猜他是谁》是统编本三上第一单元安排的习作内容,仔细研读这一教材内容,我们不难发现,与人教版三上第二单元的习作"写一个熟悉的人"相比,习作《猜猜他是谁》的编排,体现了由传统的"文本中心写作"向"交际语境写作"的转变,习作教学由此走向新天地。
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关键词
教材编排
交际语境
《猜猜他是谁》
原文传递
题名
信息技术在高中数学教学中的应用
被引量:
1
1
作者
贺建鑫
机构
广东
省
东莞市
塘
厦
镇
教育局
出处
《教育信息技术》
2012年第2期30-31,共2页
文摘
信息技术的飞速发展,推动了教育从目的、内容、形式、方法到组织的全面变革。站在教育第一线的教师,完全有必要对教学过程重新认识。《基础教育课程改革纲要(试行)》指出:“大力推进多媒体信息技术在教学过程中的普遍应用,促进信息技术与学科课程的整合,逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革,充分发挥信息技术的优势,
关键词
多媒体信息技术
《基础教育课程改革纲要(试行)》
数学教学
应用
高中
教学过程
学科课程
教学内容
分类号
TP37 [自动化与计算机技术—计算机系统结构]
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职称材料
题名
为学生点亮习作的星空
2
作者
黄秀霞
机构
广东
省
东莞市
塘
厦
镇
教育局
出处
《广西教育》
2018年第13期66-68,共3页
文摘
本文论述提高学生写作兴趣的途径:点亮"童心",让学生自由表达;点亮"留心",让学生"材源"滚滚;点亮"文心",让学生倾诉真情;点亮"虚心",让学生自能提高。
关键词
习作教学
童心
留心
文心
虚心
分类号
G641 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
基于网络的校园文化构建研究
3
作者
谢李伟
机构
广东
省
东莞市
塘
厦
镇
教育局
出处
《教育信息技术》
2012年第2期21-22,31,共3页
文摘
以网络为特征的数字化校园,其校园文化构建面临着许多机遇和挑战,本文通过探索校园文化构建的途径和方法,努力拓展校园文化构建的空间。
关键词
网络
校园文化
构建
分类号
TP393 [自动化与计算机技术—计算机应用技术]
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职称材料
题名
交际语境,让习作走向新天地——以《猜猜他是谁》教学为例
被引量:
1
4
作者
黄秀霞
机构
广东东莞市塘厦镇教育局
出处
《小学语文教学》
2019年第29期31-32,共2页
文摘
近几年,交际语境习作逐渐走进了我们的课堂。交际语境习作改变了以文本写作为中心的教学模式,让学生在真实的语境中进行习作,从而让学生的习作有活力、有动力。习作《猜猜他是谁》是统编本三上第一单元安排的习作内容,仔细研读这一教材内容,我们不难发现,与人教版三上第二单元的习作"写一个熟悉的人"相比,习作《猜猜他是谁》的编排,体现了由传统的"文本中心写作"向"交际语境写作"的转变,习作教学由此走向新天地。
关键词
教材编排
交际语境
《猜猜他是谁》
分类号
G623.24 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
信息技术在高中数学教学中的应用
贺建鑫
《教育信息技术》
2012
1
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职称材料
2
为学生点亮习作的星空
黄秀霞
《广西教育》
2018
0
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职称材料
3
基于网络的校园文化构建研究
谢李伟
《教育信息技术》
2012
0
下载PDF
职称材料
4
交际语境,让习作走向新天地——以《猜猜他是谁》教学为例
黄秀霞
《小学语文教学》
2019
1
原文传递
已选择
0
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