如何激发初中学生学习语文的兴趣

随着我国经济的飞速发展和科技的日新月异,社会对人才的要求也越来越高。因此,初中阶段的教师必须转变守旧而僵化的教育思维,尤其是初中阶段语文学科的教学,必须要进行教学方式的全面改革和创新,要提高对初中阶段学生语文核心素养和语文学习兴趣培养的重视。初中语文教师要在语文教学过程中不断进行教育方式的创新探索,摸索出更加高效的语文课堂教学策略,并增加教学内容的新颖和趣味性,以此来对初中阶段的学生进行引导,培养初中阶段学生对语文学习的浓厚兴趣,从而使语文学习有事半功倍的效果。

浅议诗画在中学音乐欣赏课教学中的应用

音乐、诗歌、绘画是姊妹艺术,它们之间相互独立,又相互联系,相互融通;你中有我,我中有你。因此,将诗画引入音乐欣赏的课堂中,使学生开阔视野、扩宽知识面,培养全面、立体的鉴赏能力,同时也为达成教学目标形成另一蹊径。

泛在学习视域下的初中语文创意读写教学实践

现代信息技术的发展使得“泛在学习”越发具有可能性,充分利用好“泛在学习”优势进行真实语境的语文创意读写教学成为落实2022年版《义务教育语文课程标准》理念的重要途径。本文首先对关键概念的内涵做了一个简单的阐述,然后对初中语文读写教学现状和问题进行了分析,随后论述了泛在学习视域下基于真实情境的初中语文创意读写教学实践的意义所在,最后,从多个角度提出了教学实践的具体策略。

搭建家校社信任桥梁,为教师和家长“松绑”——学校治理系列线上圆桌论坛实录

近年来,家长越来越拼,教师越来越累,教育之路上的争议声也不时出现。究其原因,是家校社合作产生罅隙,教师的职业道德受质疑,家长的教育能力很少有效发挥,教育主体之间不能形成有效的互动。学生的成长不是某一个教育主体可以独自完成的,家校社联动才能建构完整的成长环境。

初中英语口语课堂“分层教学”的设计与实施

“分层教学”的根本特点是改变过去传统课堂教学中使学生局限于课本、吃大锅饭的被动局面，为学生创设一个和谐而开放的课堂环境。本文旨在探讨初中英语口语课堂中分层教学方法的设计与实施，以期能给同行一些启示。

泛在学习视域下的初中语文创意读写作业设计探索——以“寻找家乡美 根植莞邑情”创意读写项目式学习为例

据迈尔斯考证,爱默生1937年在美国大学优等生荣誉学会一次题为《美国学者》的演讲上,明确提出“创意写作”与“创意阅读”的概念。在长期的发展过程中,创意写作与创意阅读紧密结合,逐渐形成一套经验与方法。在我国,“创意读写”还没有进入学术讨论的范畴,目前局限于小学阶段,教学内容以绘本居多。

初中体育教师职业认同现状与强化研究

本文运用问卷调查法、访谈法等对东莞市25所初中的156名初中体育教师的职业认同现状进行调查,发现:初中体育教师的职业认同较低;女性优于男性;高级教师的职业情感与职业意志优于中二或以下者;教龄10～20年的体育教师的职业情感与教龄在20年以上或者10年以下者有非常显著的差异。最后指出:提高初中体育教师的社会与经济地位,建立有效的激励机制,营造和谐的校园氛围,以及树立正确的人生与价值观等,是强化初中体育教师职业认同的有效途径。

网络时代历史教学趣从何来

网络给历史教学提出了新的要求,也带来了新的变化.网络时代,通过丰富的历史细节、生动的语言、新颖的教学设计、“意外”的跨学科知识、广泛的参与和无限的延伸,历史教学更加有趣.

初中英语教材整合研究与实践

一套英语教材的编排体系、难易程度等是统一且固定的，而课堂教学活动及其所涉及的教师和学生却是“活”的．教学的时空和情境也是不断变化着的且存在着各种差异。如何利用“固化的教材”来对具有不同学习技能的、“活”的学生进行教学，从而生成“动态的课程”是一个值得广大英语教师研讨的课题。本文结合笔者多年的教学实践，论述在Go for it!教材使用过程中进行初中英语教材整合的理论基础和实践经验。

问题意识与变式策略

著名数学教育家乔治·波利亚曾指出：“好问题同某种蘑菇有些相像，它们都成堆地生长，找到一个以后，你应当在四周找一找，很可能四周就有好几个．”这不仅形象地说明了数学问题体系的内在逻辑性，更启示教学者应多从“问题意识”人手，去发掘好问题，变中求进，进中求通，拓展创新的空间．另一方面，“问题意识”还不仅仅体现在“好问题”的提出，在解答环节，也同样需要开放、多元的思维．

四结合——初三政治复习教学新法

在初中复习教学中，要想在短暂的时间内全面复习初中三年所学的政治基础知识，形成基本技能，提高解题技巧、解题能力，必须不断探究新的教学方法。本文尝试通过情感与智慧结合、时政与情境结合、考纲与储备结合、方法与训练结合等教学方法，有效提高初三政治课堂教学的实效性。

词块学习策略与初中英语写作教学

文章对词块的基本定义给予了简要阐述，重点提出了一种以词块输入为基础，以词块内化为重点，以词块输出为关键的学习模式，此种学习模式是将词块学习策略引入初中英语写作教学后所产生的，对于提高学生英语写作的准确性、‘流畅性、整体性以及地道性而言均有着重要意义，值得同行人员广泛关注。

正确认识“合作交互” 打造“智慧课堂”

新课程改革以来,合作交互被作为有效的学习方式充分地应用于初中数学课中,在初中数学课堂教学中,很多一线教师在开展合作交互时,由于在认识上存在的不足,导致在操作层面出现了流于形式而没有实效,这需要我们进行有效的反思并克服.本文结合教学案例深入剖析了初中数学合作交互存在的问题,并在此基础上提出了相应策略.

基于STEAM理念的初中物理课程优化

物理是自然学科的核心,在高科技时代,物理学科的重要性越来越突出。这也对初中物理教学提出了新的要求,不仅要注重让学生掌握学科知识,更要面向未来的工程、技术和科学发展,为国家培养创新科技型人才。STEAM理念提倡将科学、技术、工程、数学和艺术融入到教学中,这既能够提升学生的知识和技能水平,也符合物理学科未来发展的特点。本文论述了STEAM理念对于初中物理教学的重大意义,分析了在实施STEAM理念中存在的问题,同时提出了初中物理课程优化的路径。

初中物理生活化教学的路径

物理是面向现实与探究自然规律相结合学科,只有通过对日常生活的不断观察、思考以及问题的解决才能够提高物理素养。但是在应试教育体制下,初中物理教学陷入了题海战术和死记硬背的考试误区,学生的核心素养、应用能力、创新精神都没有得到有效的培养。本文剖析了初中物理生活化教学的重要价值,分析了当前生活化教学中存在的问题,并且结合力、热、声、光、电等教学案例提出了教学开展的路径。

如何提高数学例题教学的实际效果

例题教学在数学教学中占很大一部分,对学生的发展有着重要的作用.本文根据自己的教学情况提出了一些做好例题教学的策略.

关于初中作文教学中渗透生活气息的探究

初中作文应该体现学生的生活，初中作文教学也应该渗透出生活气息，引导广大学生拥有积极乐观的生活态度，发现生活中的乐趣与美好，通过积累生活中的素材让学生在轻松愉快的氛围下进行写作，真正做到“用我心思我事，用我口抒我情，用我手写我心”。

初中生心理发展对德育实效性的影响探究

立德树人是新时期我国特色社会主义文化教育事业的基本任务,高校作为人才培养的主阵地,要认真做好德育。初中学生的心理发展特点是影响学校德育实效性的关键因素,为了达到良好的德育效应,学校德育必须要立足于学生的心理发展特点,采取相应的措施,文章就初中生心理发展对德育实效性的影响做了以下分析探究。

课堂教学质量提高的“五个转变”

新的《课程标准》为思想品德教师的教学提出了更高的要求,它要求教师要以学生生活为基础,引领学生了解社会,参与公共生活、热爱生命、感悟人生,帮助学生过积极健康的生活,做一个有见识和有责任的合格公民。随着教龄的增长,激情的流失、沉淀形成的模式、维生理念的增强,我们的教学通常会不可避免地存在单向性、单一性、被动性。

思想品德新课标的变化及其教学启示

当今世界，科技进步日新月异，随着全球化进程的不断加深以及信息科学的高速发展，世界范围内不同模式的经济、文化、政治乃至社会之间的交流与融合以前所未有的规模与速度在向前推进，人类社会已经开始接近地球村以及云信息时代的门槛。这一时代在思想文化领域所表现出来的最显著特征就是多元化，其本质是思想自由，这无疑对人们的思想认识与塑造带来了巨大的冲击，尤其是在中国。