香港小学英语教育教学概况介绍——兼谈与珠三角地区的对比

较之于珠三角地区，香港小学英语教育教学在课程设置、师资力量、教材使用等方面有着自身的特色。香港小学英语教育教学的独特之处表现在生活化英语课内教学延伸到课外、丰富的英语校本课程、扎实有效的家长英语班、充满关爱的后进生辅导、多姿多彩的课外活动和独特的网络学习平台。这对珠三角地区乃至整个内地的小学英语教育教学有着重要的借鉴意义。

英语科组建设与教师校本研修

校本研修是教师专业发展的重要途径，科学有效的研修途径既能促进教师的专业发展，又能推动科组建设及教研水平的整体提升。学校可通过构建文化，推动科组建设发展；创新进取，不断开拓校本研修平台；多元联动，聚焦校本研修内涵等措施，促进教师提升专业技术水平，使得科组获得可持续发展。

数学教师要学会开发教学资源

数学教学资源的开发是提高教学有效性的重要途径，教师必须掌握教学资源开发的一些方法，才能提高自身的教学水平，学生的数学学习才能轻松、高效。

巧用网络平台开展数学教学

网络平台在课堂教学中日益广泛地直用，为学生搜集和处理信息能力的培养提供了平台。如何挖掘网络资源的优势，以便更有效地利用网络为学生服务，实现网络与学科教学的整合，是基于网络环境下的教学中面临的重要问题，也是新课程理念下广大数学教师必须身体力行进行实践探索的重要课题之一。

推进教师主动发展途径浅析

近些年来,主体性教育思想、教师专业化发展以及教师反思性实践等理论实践研究都从不同的角度对教师成长提出了新的思考。教师不再只是技术理性主义观点中的教育教学活动或思想的执行者和技术人员,而是以一种"主人翁"的身份来投身教育教学活动。如何推动教师专业发展,促进学校改革,需要从学校的实际情况出发,在尊重人的成长规律的前提下,探讨推进"教师主动发展"的基本策略,有效实现教师专业发展。

语言习得法教育探析——论长塘小学英语教育

本文重点围绕联合办学这一新生事物而展开．探析长塘小学的英语教育模式之现状与发展方向。尝试从认知科学上探讨英语习得方法，推进小学英语教学模式的改革。

家校合作对新班主任教育成效影响的探究

家校合作作为一种教育模式,对新班主任的教育成效具有着重要影响。本研究通过文献综述和实证分析,探讨了家校合作对新班主任在班级管理、学生指导和家长沟通等方面的影响。研究发现,有效的家校合作能显著提升新班主任的工作效能,促进其专业成长。基于此,本文提出加强家校合作、完善培训机制等建议,以期为新班主任的职业发展提供支持。

教师协作式教学在小学高年级课堂的尝试

本文结合教学实践，从协作教学的模式、协作教学的实施要求以及协作教学的效果与评价等方面，对如何在小学高年级开展协作式教学进行了论述。

小袋子大世界——浅谈成长记录袋在综合实践活动课程中的构建

综合实践活动是以学生的经验与生活为核心的实践性课程,具有综合性、实践性、开放性、生成性、自主性等特点.这门课程的特点,决定了教师平时必须注意收集、积累能够反映学生活动与发展的资料,最好采用成长记录袋的方式记录学生的成长过程,加强形成性评价.基于这点认识,本文主要从四个方面阐述成长记录袋在综合实践活动课程中的构建,分别是:用心指导,明确成长记录袋的内容;及时跟踪,保证成长记录袋的质量;注重评价,发挥成长记录袋的作用;妥善保管,完善成长记录袋的管理.