父母低头行为对中学生手机依赖的影响:父母拒绝的中介作用

基于社会学习理论和父母拒绝—接受理论,探讨父母低头行为对中学生手机依赖的影响,以及父母拒绝在父母低头行为与中学生手机依赖之间的中介作用。采取青少年手机依赖自评问卷、父母低头行为量表和父母拒绝量表对广东省五所中学502名初中生和高中生进行问卷调查。分析数据发现:学生手机依赖与父母低头行为、父母低头行为与父母拒绝、中学生手机依赖与父母拒绝三者均呈正相关;父母拒绝对中学生手机依赖的预测作用显著;在父母低头行为与中学生手机依赖之间加入中介变量父母拒绝,父母拒绝在父母低头行为与中学生手机依赖之间起部分中介作用。父母拒绝是父母低头行为和中学生手机依赖关系的重要桥梁,父母低头行为能够通过父母拒绝对中学生手机依赖产生影响。

中学美术教育何去何从

笔者曾在初一、初二两个年级中的十二个班展开了不记名的问卷调查——“中学需要开设美术课吗？为什么？”结果显示，在许多家长、学生和一些其他科目老师眼中，美术课程是可有可无的，最多用来“调味”，只有8％的同学直言自己不喜欢画画，也不爱上美术课，17％的同学很现实地表达了不用考试的科目无所谓开不开设，或只是单纯听从老师的安排等观点。

打造课堂新形态的“五心”策略——以“活出生命的精彩”为例

新课标背景下,打造初中道德与法治课堂教学新样态,要以潜心研读教材为基础,以用心寻找素材为桥梁,以精心设计教学为关键,以匠心运用评价为助力,以中心围绕学生为落点。以学生为中心,培养能担当民族复兴大任的有理想、有本领、有担当的时代新人,是课堂教学新样态的出发点和落脚点,是课堂教学的使命所在。

打造“四有”课堂厚植政治认同

政治认同是社会主义建设者和接班人必须具备的思想认识,是道德与法治学科首要培养任务和最基本的核心素养。在道德与法治课堂上,通过情境创设、实践体验、多元评价建构和情感共鸣厚植政治认同,促进学生在“学之有境”“做之有效”“思之有真”“情之有切”中了解、形成、厚植政治认同,促进知行合一。

“双减”下作业优化设计的实践与思考——以“两点之间,线段最短”的作业设计为例

“双减”下教师要注重作业设计的基础性、针对性、层次性、多样性、发展性、创新性,优化作业设计,减轻学生的作业负担,提高学生的学习质量,培养学生的学习兴趣,构建数学教育的良好生态.

帮助学生有序地初步构建微粒观——以“分子和原子”课堂教学为例

微粒观是义务教育阶段要求学生构建的基本观念之一。在化学教学的启蒙阶段,应该有序地引导学生初步完成微粒观的建立,以帮助学生能用微粒的观点去看待化学现象和解决化学问题。文章通过教学实例,论述如何有序地帮助学生初步构建微粒观。

从习题的挖掘与引申谈学生思维品质的培养

教材习题是一笔宝贵的教学资源，蕴藏着很高的教学价值．教师应善于从教材中精选习题，挖掘习题资源的潜能，从“一题多解、一题多变”等方面进行二次开发，进行适当的变式、引申、拓展，从而培养学生良好的思维品质．笔者试图通过教学实例，谈一谈学生思维品质的培养，以供广大教师参考．

基于培养思维能力的初中英语课外阅读教学策略

引言《义务教育英语课程标准》(2011年版)要求:课外阅读量应累计达到15万词以上;语言学习需要大量输入。课外阅读可以巩固课内学到的语言知识,也能提升阅读能力。学生不能仅仅依靠有限的课内阅读文本来提高阅读能力。由此可见,《课程标准》对课外阅读作了明确的要求。目前,有些课外阅读教学存在一些问题。由于考试压力,学生的英语阅读材料仅限于教学辅导书的阅读理解题,较少涉及名著小说或报刊杂志。

明道 优术 践行——关于在坐标系中求解三角形面积基本方法的探究

在平面直角坐标系中求解三角形的面积是学习函数过程中常遇见的问题,也是历年中考常见的题型,这类问题的难度往往较大,学生常常因为没有掌握解决这类问题的基本方法,从而导致无法快速地解题或者直接无从下手.那么该如何有效地解决在函数问题中求解三角形的面积问题呢？本文就是针对这个问题对在坐标系中求解三角形面积进行了探究,给出了解决这一类问题的基本方法.

基于话题的初中英语语法教学实践与探究

1．引言本文以人教版新目标英语Go For It第七单元的语法教学为案例，深入分析教材话题和语法项目，并根据时事热点创新设计北京冬季奥运会的话题进行语法教学。该语法教学设计以话题为主线，以真实情景为前提并且以有效输出为目标。以话题为中心的英语语法教学符合学生的认知规律，凸显语言现象，提高学生的语用能力并激发学生的学习兴趣。

例谈数学教学中“错误资源”有效利用的策略

心理学家盖耶认为：“谁不考虑尝试错误，不允许学生犯错误，就将错过最富成效的学习时刻．”错误是一笔宝贵的教学资源，然而，在实际教学过程中，很多教师为了追求“完美流畅”，往往不顾或者逃避“错误”这个生成的资源，不暴露学生的错误，不考虑学生尝试错误，不允许学生犯错误，急于寻找正确的答案，从而丢失了课堂中很多难得的“亮点”．在课堂教学中，如何抓住这种数学教育的契机，

探讨遗忘规律在初中数学复习课高效教学作用

针对基于遗忘规律进行初中数学复习课教学进行研究.首先,介绍遗忘规律;其次,介绍与遗忘有关的因素及防治遗忘的方法;最后,提出基于遗忘规律进行初中数学复习课教学的策略.

促进自然生成 构建有效课堂

理想的课堂教学是一个自然、动态生成的过程，带给我们勃勃的生机和活力．“自然生成”是新课标中的新理念，提倡教学要注重学生通过动手实践、自主探索与合作交流获得知识的过程，也要关注学生思维和情感的发展及其创新能力的培齐，提倡教师与学生在互学互动中不断生成和创造新的情境和问题，焕发学习的智慧和生命的活力．因此，教师要对自然生成的课堂教学做深入的思考．以促进学生多方面发展，有效达成教学目标，激发课堂生命活力．

初中英语单元“微写作”教学实施途径初探

写作是重要的语言输出方式,能体现学生对语言的精准运用。它能检测学生对语言的掌握程度,更能促进学生对所学语言知识的关注,所以写作教学在英语教学中具有重要地位。但纵观笔者所在地区近几年的英语课堂,写作教学未能得到应有重视,学生常规写作练习偏少。从笔者所在学校的学生英语写作情况来看,学生习作的词汇丰富性、框架合理性及篇章逻辑性都有较大提升空间。总之,目前有效常规英语写作教学实施途径的缺失造成了相对一部分学生写作水平偏低及对写作疏离、惧怕的心理。

“议”起来的课外作业 “走”进心的国家安全

课外作业是课堂教学的延伸,让学生商议思考的议题作业是践行立德树人理念的有效形式。从选择适合议题、拓展议题信息、合作探究完成议题任务、展示议题成果等方面探究议题作业的实践,通过从教材到学生,再从学生到作业的"加工"过程,可让学生将国家安全相关知识内化于心、外化于行。

基于课堂阶段化策略的初中数学教学

课堂阶段化即将课堂教学分为若干阶段,每个阶段都具有特定的目标和任务,又相辅相成,完成基本的课堂教学目标,促进课堂教学的最优化.不同的人对教学过程的基本阶段的划分持不同观点.例如,孔子的观点是,“学、思、行”是教学过程的主要内涵;昆体良认为教学过程主要是三段论学习法,即模仿阶段、理论学习、实践练习;赫尔巴特则将学习过程分为四个阶段,

液体压强实验教具的设计与制作

在初中“液体的压强”教学中,液体压强与液体密度和深度的关系是教学中的重点,但液体压强与液体质量无关这一点却让学生很难接受。学生常常误认为,容器中的液体质量越大,容器底部受到的压强就应越大。为使学生顺利地学习液体压强与液体质量无关这一规律,笔者利用身边易得材料制作了一款液体压强实验教具,很好地解决了上述问题。

立足基础重思维 考查能力显素养

2021年广东省中考数学第23题遵循立基础、考能力、考素养、重思维、重创新的指导思想,考查了多种辅助线的作法和多个基本图形的应用,聚焦知识本质,解法开放多元,引领学生创新思考,凸显了数学核心素养,文章对其进行了研究.

一道中考压轴题的赏析与解读

中考试题是各地命题专家命题经验和集体智慧的结晶,对中考试题进行深度赏析与解读,有助于更好地剖析和领悟中考试题的评价功能,进而反思和改进教学.题目呈现：2015年广东省第25题（压轴题）如图1,在同一平面上.

让学生的主体地位回归语文课堂

经过十多年的新课程改革,初中语文课堂教学方式发生了很大变化,以学生的自主发展为目标的教学理念已经得到了大家的共识。然而由于种种原因,在语文课堂上,以教师为中心组织教学活动,忽视学生主体地位的现象仍然普遍存在。笔者认为,要真正调动学生学习的积极性,实现高效课堂,就要以学生为中心来组织课堂教学,大力实施自主探究学习,让学生真正成为语文课堂的主人。