加强口语训练,提高交际能力

义务教育《语文课程标准》指出:小学生应当"具有日常口语交际的基本能力,在各种交际活动中,学会倾听、表达与交流,初步学会文明地进行人际沟通和社会交往。

创设情境,激发兴趣,努力提高数学课堂教学

现代教育学理论认为,教学过程不仅仅是一个信息交流的过程,而且是一个情感交流的过程.教学效果的好坏,不仅取决于教师对学生的认识活动组织是否科学、合理,而且取决于教师对学生的情感和兴趣的激发,而小学生学习数学的兴趣总是在一定的情境中产生、发展的.

抓住语文元素，收获独特感受

对照新旧版《语文课程标准》，阅读教学建议都明确指出“阅读是学生的个性化行为”。因此，教师不可忽视学生个性化的体验、发展，忽略语文课程的基本特点——“致力于培养学生的语言文字运用能力”。教学时，我在研读文本的基础上，依照语文自身的特点。抓住语文元素。从语文的角度寻找引导点，在引导学生悟文品字、情感受到熏陶的同时，使其收获自己的独特感悟，获得个性的发展。

切实提高教师素质 全面实施素质教育

实施跨世纪的素质教育工程，是全党和全社会的战略任务，其主渠道在学校，真正落实的关键在广大教师日常的教育教学工作上。从这种意义上来说，素质教育成败的决定因素是广大教师素质的高低。在21世纪，要提高教师素质，应该“双管齐下”，切实抓好教师的职前教育和在职培训。

小牛“大怪兽”

“大怪兽，快点写作业了!”“大怪兽，来，帮妈妈把衣服收拾收拾!”“大怪兽……”还有完没完？您可是我的亲妈呀，干吗哪壶不开提哪壶？

谈班主任工作中的爱心教育

在班主任工作中，我尝试以“爱的教育”贯穿教学管理的全过程，取得了明显的效果。怎样做到这种“爱心教育”呢？以下是我在工作中的一些体会，特介绍给大家。