广东东莞中考英语口语测试的反拨作用及其教学启示

广东省东莞市实施中考英语测试已有4年，该测试对本市的初中英语教学起到了怎样的反拔作用？本文介绍了中考英语口语测试的设计原则、形式和要求，采用描述性研究的方法对东莞市石龙第二中学220名初中学生和21名教师进行问卷调查、个别访谈和课堂观察，以探讨初中英语口语考试对教学产生的反拨作用及其对教学的启示。

中学图书馆资源建设的现状分析

中学图书馆是学生的第二课堂,也是教师获取教学参考资料的文献信息中心,在教育教学中发挥着重要的作用。本文主要就当前中学图书馆建设的现状进行分析,希望对加强中学图书馆的建设有一定的启示。

中学音乐教育的调控与放活

音乐教育的改革使得中小学音乐教育有了很大发展,但是由于旧的教育体制的束缚,素质教育并没有真正步入轨道。音乐教育还需要在以学生为主体的情况下逐步提高学生的审美能力及情感体验。

中学生综合素质评定引发的思考

中学生综合素质评定以来,素质教育越来越受到教师、家长及社会各界人士的重视,这对学生的全面发展起到了积极的推动作用。但是,在素质教育实施过程中如何对学生进行减负、如何提高学生的综合素质以及"分数"代表一切的问题依然存在,这严重阻碍了素质教育的推广和发展,给素质教育蒙上了阴影。我们只有在不断探索、研讨的过程中找到相应的解决办法,把方针、政策落到实处。

民俗文化与中学历史公民教育关系初探

改革开放以来，我国经济迅猛发展，国际影响力日益提高，但社会道德却严重滑坡，诚信缺失、假货泛滥。随着经济的不断发展，公民素质落后于经济发展的现象日益突出。那么，教师应如何在经济飞速发展的形势下培养出合格的公民呢？对此，教师可通过公民教育培养具有独立、平等、自由等意识的理性公民，这已成为当前经济发展的必然要求。

2012年广东省高考理综第28题评价与改造

本文通过对2012年广东理综第28题的改造，探讨该题得分率低的原因，并提出相关的备考建议。

思政课教学何以培育学生财经素养

财经素养已被国际社会公认为21世纪所必备的核心素养和生存发展技能,对青少年个人成长和社会发展具有至关重要的意义。高中思政课蕴藏丰富的财经素养教育资源,是学生财经素养培育的重要课程载体。财经素养教育融入思政课教学,应着力从教学内容、教学方法、教学评价等方面探索有效策略,切实提升高中生财经素养教育实效性,实现课程育人功能。

多思维应用巧追根溯源妙变式拓展——一道三角函数最值题的探究

借助一道三角函数最值题的剖析,从多思维应用入手进行“一题多解”,合理追根溯源进行“试题链接”,开拓数学思维进行“变式拓展”,引领并指导数学教学与解题研究.

义务教育阶段公办与打工子弟学校教育补习状况研究--基于教育公平的视角

对于城市中许多中学生来说,参加各种各样的课外补习班已成为司空见惯的事。为了从教育公平的视角寻找学生参加课外补习的原因,了解教育补习在教育公平中扮演的角色、公办学校与打工子弟学校不同的教育资源现状、家庭教育资源情况与课外补习教育的相关关系,选取了广州市某区初中公办学校2所、民办2类共4所学校的中学生为调查研究对象,采用问卷调查与个案访谈相结合的方法,调查分析了广州市中学生参加课外补习现状和原因。研究发现:在补习费用年支出、教辅资料年支出、家庭藏书量、专业补习机构选择等反映学生家庭背景的因素以教育补习的方式影响了教育公平。教育补习具有明显补习效果,教育补习的存在从一定程度上弥补了现存教育的不公平与不均衡。

时政演讲的『道、术、器』

时政演讲是演讲者仪表、举止、礼貌、表情、谈吐的外在体现,是演讲者思想情操、修养学识、文化底蕴、洞察能力、气质风度及个性魅力的综合反映。通过时政演讲,能考查一名思政教师的时政洞察力、情感影响力、理论传播力、价值引领力。在第二届广东省中小学青年教师教学能力大赛高中思想政治学科决赛(以下简称"省青赛")中,笔者有幸获得演讲环节第一名。本文结合省青赛,谈谈时政演讲的"道、术、器"。

思想政治教师的专业素养提升——以《中国特色社会主义》为例

《中国特色社会主义》是《普通高中思想政治课程标准(2017年版)》(以下简称"2017年新课标")设置的必修课程模块,浙江、上海等6省市于2019年秋季开始使用统编版高中新教材。高中思想政治课教师如何在2017年新课标背景下用好新教材,成为当前面临的重要课题,因为这关系2017年新课标的落地生根、关系核心素养的开花结果、关系习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上讲话精神的贯彻落实.

高中生批判性思维倾向实证研究

本研究以CTDI-CV量表为工具,以一所普通高中高一学生为样本,调查了高中生批判性思维倾向的现状。笔者对高中男女生批判性思维倾向的差异,优秀生、中等生和后进生批判性思维倾向的差异,以及高中生批判性思维与英语成绩的相关性做了研究,并提出了一些建议。

马克思主义基本原理同中华优秀传统文化相结合的实践

在庆祝中国共产党成立100周年大会上,习近平总书记首次提出坚持马克思主义基本原理同中华优秀传统文化相结合的重要论述。在思政课教学中,需要把握好马克思主义基本原理同中华优秀传统文化相结合的主体与客体关系,坚定马克思主义指导地位;把握两者相结合的传统与现代关系,推动中华优秀传统文化创造性转化与创新性发展;把握两者相结合的理论与实践关系,学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想;把握两者相结合的中国与世界关系,拓宽国际视野。

基于思辨能力培养的高中语文教学

思辨能力的缺乏,是当今高中生普遍存在的不足;忽视思辨能力的培养,更是高中教育亟待救治的痼疾。加强高中生思辨能力的培养,已经刻不容缓。在这方面,语文学科教学理应走在高中教学的最前列。语文学科是基础学科和工具学科。“工具性和人文性的统一”是语文课程的基本特点。鲜明的工具性,使得语文学科应该着力培养学生的基本思维能力,为学生其他学科的学习以及以后更好的发展打下基础,所以在语文教学中渗透思辨能力的培养具有重要性。

一节好课的标准

一节好课的标准是什么?仁者见仁,智者见智。叶澜教授曾说:"教师是为孩子、为学生上课的,而不是给听课的人上课的,所以一节好课不能十全十美,但要有意义。"因此,好课的标准不是唯一的,因为课堂不一样、学生不一样、教学环境不一样。所以,我们评价一节课成功与否的时候,应该有一个总体框架,一节课必须达到什么样的标准才能真正称为一节好课。冯春柳老师认为,一节好课应该注重四个维度:教有底气,丰厚教师的教育教学核心素养:学有灵气,高度关注学生的学习状态;课有朝气,师生、生生之间形成互动、互辩、互议;考有生气,开阔学生视野、转向能力素养立意。同时,巧妙引用四节精雕细琢的课堂教学实例加以诠释,让我们多角度、多方位、多层面领略到好课的标准。当然,一节好课的标准不是一成不变的,希望广大读者对此能展开思考、分析、研究,不断探索一节好课的真谛。

浅析量子排斥力

量子力学中不确定原理的其中之一的物理意义,可以理解为:如果有一种机制,压缩或说禁锢一个质点的活动范围,不确定关系规律就会加大动量不确定量,对抗这种机制对质点活动范围的压缩,这种效应相当于有一种排斥力对抗压缩力。我们把由量子力学规律赋以质点的这种效应称为量子排斥力。本文给出这种力的数学形式,特别讨论,引入量子排斥力之后,宏观的吸引力定律与微观的不确定原理如何融合在一起去处理问题。

基于自主发展理念的班级管理策略

班级管理工作中要立足于学生的自主发展,充分研究学情的变化,不断改进和完善工作方法。首先,要严格施教,严慈相济,维护教育生态。其次,要陪伴导教,激励鼓舞,夯实教育根基。再次,要各方共教,多管齐下,形成教育合力。唯有这样,才能最大程度地发挥出班级管理工作的实效,更好地帮助学生实现自主发展。

高中生物学非选择题的改造命制策略

本文针对高中生物学教师命题需求,以具体的试题为例,介绍换平行考点、借图表、图文转换、借背景四种改造命制非选择题的方法。