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老师,请慎重评点
1
作者 熊满平 《师道（人文）》 2005年第7期32-33,共2页
关键词 老师 慎重 课堂学习气氛 教学评点 回答问题 学习态度 教学内容 学生 公开课 不自觉 授课 导行 主题 教师
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在动态生成中焕发数学课堂的无限精彩
2
作者 廖国基 《数学学习与研究》 2008年第7期9-9,共1页
小学生是充满个性的主体,他是带着自身的全部丰富性进入课堂的当下情景的,并随着情景的变化而变化。因而教学过程自然就充满了不确定性,学生已有的经验、学生之间的差异、学生在课堂上的状态和行为,甚至学生在学习活动中表现出的差异都... 小学生是充满个性的主体,他是带着自身的全部丰富性进入课堂的当下情景的,并随着情景的变化而变化。因而教学过程自然就充满了不确定性,学生已有的经验、学生之间的差异、学生在课堂上的状态和行为,甚至学生在学习活动中表现出的差异都是课堂上丰富的资源。教师要带着一颗开放的心，对课堂进行多维预设，在开放的课堂中敏感地注视课堂信息， 展开更多
关键词 数学课堂 动态生成 小学生 教学过程 学习活动 课堂信息 丰富性 开放
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我发明了多功能学生座椅
3
作者 陈妙芬 《发明与创新（大科技）》 2003年第8期32-32,共1页
关键词 学生座椅 发明 制作 结构 用途
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课堂教学中实现“生生互动”的几点做法 被引量：2
4
作者 罗永亮 《中小学数学（小学版）》 2004年第1期30-31,共2页
关键词 课堂教学 “生生互动” 学习方式 小学 数学教学 教学内容 合作精神
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